●張冰
筆者注意到，最近克拉瑪依不少孩子偏愛穿著寬大的衛(wèi)衣，顏色也偏向于灰色、咖色等暗色系。一次采訪中，一位初二女生向筆者坦言，盡管她個人并不喜歡這種風(fēng)格，但為了不被同學(xué)嘲笑為“不合群”，只能隨大流。
在心理學(xué)上，服飾可以被視為人的心理狀態(tài)的一種顯像表達(dá)。群體穿衣風(fēng)格在一定程度上能夠反映該群體的心理狀態(tài)?！安淮┬l(wèi)衣就會被嘲笑”的穿衣選擇背后，折射出的是青少年對美的誤解和對自我認(rèn)知的迷茫。
近年來，“美麗羞恥癥”和“容貌焦慮癥”等心理問題逐漸在校園里蔓延開來。孩子們在追求美的道路上，往往陷入了極端化的誤區(qū)。一方面，有的孩子擔(dān)心自己過于出眾，刻意選擇寬大的衣物來掩飾自己的特色；另一方面，有的孩子則因?yàn)閾?dān)心自己不夠完美，不惜過度減肥甚至整容，以求達(dá)到心目中的美。
這些對外貌的錯誤理解，不僅影響了孩子們正常的心智發(fā)育，更在無形中給他們的心靈帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。一些極端情況甚至可能導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題，對他們的成長造成不可挽回的傷害。
筆者認(rèn)為，面對這一現(xiàn)狀，學(xué)校和家長都應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)校除了傳授應(yīng)試知識外，更應(yīng)重視心理健康教育和美商培育。通過開設(shè)相關(guān)課程和活動，幫助孩子們學(xué)會紓解壓力、表達(dá)情感，學(xué)會欣賞真正的美，并正確地看待自己的外貌和內(nèi)在價值。這將對孩子的一生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
家長方面，應(yīng)多關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，及時給予正確的引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子陷入外貌焦慮時，家長應(yīng)耐心傾聽、理解并支持他們，幫助他們樹立正確的價值觀和審美觀。同時，家長也要以身作則，避免在孩子面前過分強(qiáng)調(diào)外貌的重要性，以免給孩子帶來不必要的壓力。
對于孩子們自己來說，他們應(yīng)該學(xué)會自信地面對自己的外貌和個性。正如心理咨詢師秦鳳林所言：“你們都是獨(dú)一無二的花兒，愛怎么開就怎么開?！焙⒆觽儜?yīng)該勇敢綻放自己的光彩，不必過分在意他人的眼光和評價。
汪曾祺在《人間草木》一文中說，一些文人雅士因梔子花的花葉粗大、香氣濃烈而認(rèn)為梔子花“不夠高雅內(nèi)斂，品格不高”。但梔子花卻回敬道：“去你的！我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著嗎！”
話糙理不糙?；▋簜儯銈冎还鼙M情綻放，春天那么大，容得下每一朵花。