????“針對柱塞泵泵體供水流量不足，我們可以通過調(diào)整皮帶松緊、檢查連接部件、更換各閥件、停機，清除閥門底部雜物，檢查清除、修理或更換旁通閥等多種方法進(jìn)行調(diào)試……”
????1月18日晚，在風(fēng)城油田作業(yè)區(qū)一號供汽聯(lián)合站，集團(tuán)公司技能專家、高級技師楊新方正利用技師“夜間小課堂”，對站內(nèi)班組長、骨干員工共20人進(jìn)行授課。
????自主定制培訓(xùn)
????技師“夜間小課堂”是一種自發(fā)性質(zhì)的技能培訓(xùn)模式。
????受風(fēng)城油田作業(yè)區(qū)班組長（技師）協(xié)會啟發(fā)，今年以來，該站定期收集站內(nèi)現(xiàn)場疑難問題匯總，開展自主培訓(xùn)，于每周一晚20時，由聯(lián)合站6名技師、2名高級技師、1名首席技師、1名集團(tuán)公司技能專家組成“技師培訓(xùn)團(tuán)隊”輪流進(jìn)行授課，各班組骨干員工們也都自發(fā)留下來聽課。
????技師“夜間小課堂”針對崗位員工實際操作技能方面的各類突出問題進(jìn)行“量體裁衣”，由技師制定授課計劃，以強化班組長的技能素質(zhì)水平、強化基層員工技能素質(zhì)為目標(biāo)，重點圍繞提升專業(yè)技術(shù)人員的新技術(shù)應(yīng)用、安全生產(chǎn)、體系管理、動態(tài)分析等專業(yè)知識和能力，以完整全面的培訓(xùn)閉環(huán)管理，助推日常工作有序開展。
????解決現(xiàn)場實際
????兩個月以來，技師“夜間小課堂”通過強力輸出，共解決現(xiàn)場實際操作問題5項。
????其中，針對部分鍋爐水量和頻率相差較大，導(dǎo)致操作人員無法正常調(diào)節(jié)水量，影響鍋爐燃燒工況的問題。該站技師團(tuán)隊通過現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于水質(zhì)問題造成孔板流量計腐蝕，從而影響了水量顯示的準(zhǔn)確性。但由于該聯(lián)合站鍋爐型號較多，孔板流量計的型號并沒有一個正確的歸類，為此，技師團(tuán)隊詳細(xì)核對孔板流量計的型號和校驗方式，并重新建立了一個新臺賬，既可進(jìn)行數(shù)據(jù)溯源，又可以進(jìn)行問題匯總分析，取得了較好的效果。
????無獨有偶，針對32SAGD2-3號鍋爐，現(xiàn)場員工檢查泵進(jìn)出口管線及減震器，更換柱塞泵閥座總成后，發(fā)現(xiàn)了鍋爐水量調(diào)到80%-85%區(qū)間內(nèi)，柱塞泵進(jìn)出管線和泵本體振動較大的現(xiàn)象，現(xiàn)場員工更換軸承后并未消減此現(xiàn)象。聯(lián)合站技師團(tuán)隊通過研究發(fā)現(xiàn)，此類“共振現(xiàn)象”是進(jìn)出口管線和柱塞泵泵體達(dá)到80%-85%區(qū)間內(nèi)會出現(xiàn)，只要避開此區(qū)間則無“共振現(xiàn)象”出現(xiàn)。
????靈活教學(xué)提效
????“每次‘夜間小課堂’”培訓(xùn)都讓我感到受益匪淺，比起在現(xiàn)場自己不停試錯，培訓(xùn)技師們給出的解決之道就是一條條捷徑，大大提升了工作效率。”該站運行一班班長云海說。
????授人以魚不如授人以漁。近年來，針對員工培訓(xùn)工作，該站堅持采用“復(fù)雜理論簡單化，培訓(xùn)內(nèi)容實用化，教學(xué)分析案例化，培訓(xùn)過程互動化”的培訓(xùn)教學(xué)模式，注重對員工能力的培養(yǎng)，因材施教、靈活教學(xué)。
????“最重要的是，我們堅持從崗位實際出發(fā)，從員工實際需求出發(fā)，結(jié)合各個崗位生產(chǎn)特點有針對性地開展技術(shù)培訓(xùn)?！睏钚路秸f，一是覆蓋式開展“師帶徒”活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀技能、技術(shù)骨干傳、幫、帶作用；二是發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)作用，以技師團(tuán)隊為依托，以年度工作任務(wù)為主線，廣泛開展疑難問題診斷、技術(shù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、技能攻關(guān)等活動。