????面面俱到
????作為機(jī)械學(xué)科的一名班主任，石瑋敏笑稱自己像 “保姆”。上課之前，他提醒每位學(xué)員需要準(zhǔn)備的材料，確認(rèn)教室已完成消毒打掃，各類教學(xué)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常；上課時(shí)，他記錄各項(xiàng)課程進(jìn)展情況；下課之后，他協(xié)調(diào)學(xué)員食宿，解答學(xué)員提出的各種問題……
????石瑋敏認(rèn)為，班主任的工作紛繁瑣碎，但歸根結(jié)底就是一句話：為學(xué)員做好服務(wù)，讓他們能夠安心地參加培訓(xùn)。不管多忙多累，他總是保持著熱情的態(tài)度，臉上時(shí)常帶著笑容。
????以前，石瑋敏與學(xué)員遠(yuǎn)距離溝通主要靠打電話和發(fā)短信，如今，微信的使用帶來了便利。在他擔(dān)任班主任期間，每個(gè)培訓(xùn)班都會建立起微信群。在微信群里，他能及時(shí)傳達(dá)各類通知，學(xué)員也能方便地向他反饋對授課內(nèi)容、食宿等方面的建議。為了不錯(cuò)過和學(xué)員溝通的機(jī)會，他會逐條查看微信消息，確保不漏掉任何一條。
????石瑋敏與授課教師也保持著良好的互動。他會提前告知授課老師授課時(shí)間、地點(diǎn)、乘車路線等，也會匯總學(xué)員的疑問并反饋，起到良好的橋梁作用。
????孜孜以求
????工作之余，石瑋敏愛好鉆研。前不久，石瑋敏無意中得知，綜合學(xué)科一位老師教學(xué)時(shí)所用的教具“領(lǐng)導(dǎo)力沙盤”，由于尺寸和結(jié)構(gòu)不佳，起不到很好的培訓(xùn)輔助作用。他主動提出幫忙，利用自己的3D打印機(jī)，制作一套更適合課程的教具。
????從前期的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、三維建模到打印樣品，石瑋敏經(jīng)常在下班后對著3D打印機(jī)反復(fù)調(diào)試。由于需要進(jìn)行沙盤零件與原廠模型的組配，調(diào)試各階段參數(shù)，在制作過程中，他光是試件就打印了十多份。在一次又一次的試驗(yàn)中，他終于慢慢摸索出了適合本套教具的所有打印參數(shù)。在這個(gè)過程中，3D打印機(jī)也出現(xiàn)過“罷工”的現(xiàn)象，溫度傳感器損壞、噴頭堵塞等問題一一出現(xiàn)，又被石瑋敏一一克服。
????新的沙盤教具終于做好了。和原來的相比，它的尺寸更加精準(zhǔn)，功能也更多樣。在課堂上，它吸引了學(xué)員的目光，也成了教師解釋管理知識內(nèi)容時(shí)的有力“幫手”。
(攝影 蔣劍)