教研員往往被譽(yù)為“教師的教師”，集課程的研究者、指導(dǎo)者、實(shí)踐者、評(píng)價(jià)者等多個(gè)角色為一體。在李維看來(lái)，教研工作雖然涉及諸多流程，但歸根結(jié)底，目標(biāo)只有一個(gè)：提升課程質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)員體驗(yàn)。
明確各項(xiàng)課程主旨、設(shè)計(jì)課程模塊、篩選課程資源……一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目從無(wú)到有、從搭建大致的“骨架”到填充精細(xì)的“血肉”，這個(gè)過(guò)程中浸潤(rùn)了教研團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)的心血。
去年12月份，中心啟動(dòng)了黨校培訓(xùn)班的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，從那時(shí)候起，抱著“起步即沖刺”的態(tài)度，李維和她的同事們把加班當(dāng)成了工作常態(tài)，力求通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴努力的不斷積累，把黨校培訓(xùn)班打造成“重磅精品”。
李維的兩個(gè)孩子還小，需要她的陪伴和教導(dǎo)，但她盡力克服困難，從不缺席項(xiàng)目設(shè)計(jì)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。為了保證在工作中“不掉鏈子”，她常常是白天忙碌了一整天，回家把兩個(gè)孩子哄睡之后，就又悄悄走進(jìn)書房，扭亮臺(tái)燈、打開(kāi)電腦……
最近一年，李維和她的同事們完成了黨校培訓(xùn)班（中層領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)修班）、黨校培訓(xùn)班（基層領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)修班）黨支部書記培訓(xùn)、公司黨支部書記培訓(xùn)、公司黨員培訓(xùn)、各二級(jí)單位黨務(wù)工作者培訓(xùn)等共計(jì)38個(gè)班次的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、策劃編寫工作。
在教研活動(dòng)方面，最近一年，李維主導(dǎo)或參與了毛澤東詩(shī)詞賞析說(shuō)課、黨建類培訓(xùn)策劃編寫培訓(xùn)、第一期黨校培訓(xùn)班（中層領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)修班）復(fù)盤交流、黨史團(tuán)建課研討等各類教研活動(dòng)。
“我們開(kāi)展教研活動(dòng)的一大側(cè)重點(diǎn)就是優(yōu)化課堂流程，加強(qiáng)學(xué)員的體驗(yàn)感，讓他們‘動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)、講起來(lái)、寫起來(lái)’，真正地做到入腦入心、知行合一?！崩罹S說(shuō)，比如“學(xué)員講黨課”這一環(huán)節(jié)的加入，不僅使教學(xué)活動(dòng)更加豐富，也讓學(xué)員由“被動(dòng)輸入”變?yōu)椤爸鲃?dòng)輸出”，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
“教”無(wú)止境，“研”無(wú)盡頭。今后，李維和她的同事們還將創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)課程的可視化和互動(dòng)性，講好“中心教研故事”。