????人物簡介

????姓名：楊生軍?? 年齡：45歲

????職務(wù)：克拉瑪依區(qū)教育局教研員、市楊生軍卓越工作室負(fù)責(zé)人

????榮譽：自治區(qū)特級教師，自治區(qū)首屆“四好”老師，市拔尖人才

????今年2月，克拉瑪依區(qū)近萬名小學(xué)生通過“空中課堂”，利用家庭常見的材料相繼完成了36個科學(xué)小實驗。

????小實驗的背后，是楊生軍20年如一日的教學(xué)研究。

????回顧這些年在科學(xué)教育領(lǐng)域的深耕細作，楊生軍坦言：“我所做的事并不起眼，如能激起我的學(xué)生們在數(shù)理化等學(xué)科上的興趣，便是我的一點貢獻?！?/p>

????剛?cè)肼殨r，作為科學(xué)課老師，楊生軍一邊教學(xué)、一邊研究教材里的具體內(nèi)容。他發(fā)現(xiàn)，課本里有少數(shù)實驗課程因受外界因素干擾等原因，無法精準(zhǔn)展現(xiàn)在課堂上，為了讓學(xué)生們深入領(lǐng)會課程內(nèi)容、更好探究科學(xué)原理，楊生軍開始自己動手設(shè)計實驗。

????在此過程中，楊生軍將燦爛的中國古代科技成果加以變通，融會到實驗中去，將實驗趣味化、直觀化、易操作化，學(xué)生興趣和課堂效果雙管齊下。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生在國家級、自治區(qū)級和市級的科學(xué)創(chuàng)新大賽中屢獲佳績。

????既然這些趣味實驗收效甚好，何不將其系統(tǒng)化編制出來，造福更多孩子？

????抱著這一想法，2013年至2015年，楊生軍主編了市第十一小學(xué)校本教材《指尖上的科學(xué)》上下冊共8本，經(jīng)校長專家組審核獲得一致好評并申報自治區(qū)精品課程（201812獲自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程一等獎）。

????此外，楊生軍還牽頭編制了一系列教師用書。2014年，他參與了市教育局《中小學(xué)課堂教學(xué)滲透法制教育應(yīng)用研究》教師用書小學(xué)科學(xué)卷（六年級部分）的課程研發(fā)，在市級及以上范圍內(nèi)推廣使用；2016年，他又完成了《自治區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師用書》（小學(xué)卷）科學(xué)五、六年級部分的教材編制工作。

????楊生軍積極承擔(dān)市級各類活動的同時，不斷助力年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實踐能力。

????2014年，楊生軍在市教研所“面向全市小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)生實驗”操作抽考中擔(dān)任評委；2015年至2017年，他先后組織開展了克拉瑪依區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽、克拉瑪依區(qū)全體科學(xué)老師崗位練兵訓(xùn)練；2015年，他承擔(dān)了市教研所面向全市小學(xué)科學(xué)教師“單元主題模塊活動”的課件制作項目，并主持進行了成果匯報；2017年主持市教研所面向全市小學(xué)科學(xué)教師“主題領(lǐng)域教材分析”活動。

????2015年，楊生軍首次接觸到了STEM這一注重科學(xué)、技術(shù)、工程等多領(lǐng)域融合的教育新模式，從此便不遺余力地作推廣。他常向克拉瑪依區(qū)全體科學(xué)和綜合實踐教師做《認(rèn)識STEM》和《STEM活動過程體驗》等的相關(guān)專題講座。

????2016年，楊生軍成立了“楊生軍卓越工作室”。利用工作室的專項資金，他主動邀請國內(nèi)優(yōu)秀教師前來講課，并購買前沿書籍供團隊交流學(xué)習(xí)。其培養(yǎng)的年輕教師先后獲得市級骨干教師、市級教學(xué)能手、市級教壇新秀等稱號；他指導(dǎo)研發(fā)的教具獲全國三等獎、自治區(qū)一等獎，打破了我市參加全國青創(chuàng)賽創(chuàng)新作品類現(xiàn)場展示為零的局面。

????近兩年，他組織工作室教師持續(xù)學(xué)習(xí)STEM相關(guān)的優(yōu)秀教材和經(jīng)驗，并鼓勵教師們將目前的科學(xué)課程與之結(jié)合，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的積極性。

????“有愛才有教育，思考方能前進”。楊生軍表示，未來，他將繼續(xù)做好STEM的相關(guān)課題研究、推廣STEM教育，力求在教學(xué)研究等方面取得更多更好的成果。

?