????5月19日，在市第三中學(xué)大門口，初二年級同班同學(xué)伊爾潘·圖爾蓀江和劉博一路相伴而行，有說有笑地向教學(xué)區(qū)走去。盡管兩人都戴著口罩，但是說到高興處，兩人目光相對，笑得很大聲。
????伊爾潘·圖爾蓀江和劉博這對好同學(xué)、好兄弟的故事，還得從半年前說起——
????去年11月，伊爾潘·圖爾蓀江上體育課時不小心摔了一跤，右腳疼得厲害，老師趕忙把他送去了醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，伊爾潘·圖爾蓀江右腳骨折，打上了石膏，需要靜養(yǎng)休息。此時已臨近期末考試，想在考試中取得好成績的伊爾潘·圖爾蓀江選擇拄著拐杖繼續(xù)上學(xué)。
????這樣一來，進出教室和上下樓梯就成了伊爾潘·圖爾蓀江的難題。劉博見狀，主動提出幫忙。他倆在班里的座位很近，兩個人又都愛說愛笑，經(jīng)常一起玩耍，早就是好朋友了。
????看到好朋友受傷了身體不便，劉博的心里也很著急。伊爾潘·圖爾蓀江覺得有些不好意思，劉博“搶”過他的書包，背到自己肩上，又扶起伊爾潘·圖爾蓀江的一只胳膊：“客氣啥，咱倆是兄弟！”
????“噠、噠、噠……”隨著一聲聲拐杖觸地的聲音，伊爾潘·圖爾蓀江在劉博的攙扶下向教室走去。因為腳部打著石膏，伊爾潘·圖爾蓀江走路特別慢，原來幾分鐘的路他得走十幾分鐘?？粗車耐瑢W(xué)腳步匆匆，他常常急得臉通紅，反復(fù)說著“不用管我了”，催促著劉博快跟上同學(xué)們。劉博耐心地勸他，跟他開玩笑，幫他緩解焦躁的心情。
????連續(xù)一個多月的時間，劉博每天上課前都要先把伊爾潘·圖爾蓀江扶到座位上坐好，下課后的第一件事情，則是走到伊爾潘·圖爾蓀江的座位旁，幫他收拾好書本，護送他去下一個教室上課，并細心詢問他要不要幫忙接水、需不需要去衛(wèi)生間。中午吃飯時間，劉博也是先排隊幫伊爾潘·圖爾蓀江打好飯，再送到宿舍。
????有幾次，因為走路慢，劉博和伊爾潘·圖爾蓀江到教室時，老師已經(jīng)開始講課了。雖然只是短短的幾分鐘，但錯過了重要的知識點，接下來的課他們聽起來有點吃力。課余時間，劉博去找老師和其他同學(xué)求教，把知識點弄清楚了，再一點點講給伊爾潘·圖爾蓀江聽。
????為了給伊爾潘·圖爾蓀江補課，劉博的學(xué)習(xí)動力更強了。一段時間堅持下來，伊爾潘·圖爾蓀江的功課沒有落下，他自己的成績也有所提高。看到考試試卷上的分數(shù)，他高興地對伊爾潘·圖爾蓀江說：“兄弟，這里面也有你的功勞！”
????如今，伊爾潘·圖爾蓀江的腳已經(jīng)痊愈，但他和劉博還是經(jīng)常一起上下學(xué)。伊爾潘·圖爾蓀江的父母都遠在外地，他給家里打電話時總是會說一句：“爸爸媽媽，你們不要擔(dān)心，學(xué)校的老師同學(xué)對我都很好，還有個好兄弟照顧我呢。”