????●吳立平（市教育局）
????閱讀對(duì)教師的成長(zhǎng)來說非常關(guān)鍵，一名教師是否能成為優(yōu)秀教師，因素很多，如教師所受的專業(yè)教育、所處的教育環(huán)境、所擁有的生活經(jīng)歷、所秉持的教育理念、所具有的職業(yè)天賦等，都是影響其成長(zhǎng)的因素。但我們無(wú)法否認(rèn)這樣一條真理：如果一名教師不讀書，他就不能在教育教學(xué)這條路上走得很遠(yuǎn)，換句話說，一名不讀書的教師不可能成為真正的優(yōu)秀教師。
????讀書是教師最好的修行
????優(yōu)秀教師和一般教師之間的差別就在于文化底蘊(yùn)，教師的底蘊(yùn)是靠書“堆起來的”，書讀得多，不一定底蘊(yùn)就深厚，但是不讀書、少讀書，是一定沒有底蘊(yùn)的。
????只讀教材、教參的教師同樣也是無(wú)法成為優(yōu)秀教師的。部分教師除了教材、教參、教輔這3類書之外，基本不讀其他書，對(duì)文本的理解和分析不夠，與學(xué)生沒有落差，對(duì)自己本學(xué)科的前沿知識(shí)不了解，缺乏人文積淀，這就大大約束了教師自身的專業(yè)發(fā)展。
????“優(yōu)秀教師是讀出來的”。如果說技術(shù)和思想是優(yōu)秀教師不可或缺的兩方面，那么，“有思想的技術(shù)”和“有技術(shù)的思想”當(dāng)成為我們努力的方向。技術(shù)可以操練，思想則必須修煉，“修煉”意味著閱讀和思考，“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書就是教師最好的修煉方式。
????教師應(yīng)該讀什么書
????國(guó)內(nèi)多位教育專家認(rèn)為：教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中，“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”“教育專業(yè)知識(shí)”和“人類基本知識(shí)”各占50%、30%和20%。
????學(xué)科專業(yè)知識(shí)是教師必須具備的核心知識(shí)；教育專業(yè)知識(shí)是教師必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)等；人類基本知識(shí)是人類應(yīng)該具備的基本知識(shí)，也就是我們所說的“通識(shí)”，這構(gòu)成了專業(yè)閱讀更廣闊的背景。優(yōu)秀教師必須具備3個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)——精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。
????日常生活中，可以多閱讀人文社科類圖書。這類書籍不僅能夠豐富教師的文化素養(yǎng)，也能增進(jìn)大家對(duì)學(xué)生、對(duì)生命與世界的理解和感悟。
????給教師的讀書建議
????首先，在專業(yè)閱讀上，要有一種“啃讀”精神。專業(yè)閱讀是教師的剛需。優(yōu)秀教師的閱讀應(yīng)由知識(shí)的積累轉(zhuǎn)入知識(shí)的應(yīng)用上，讀書有了極強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，就是為了解決教育教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。讀書也應(yīng)由一般性閱讀轉(zhuǎn)入研讀狀態(tài)，對(duì)書的選擇范圍由“雜”至“?！薄I(yè)閱讀有時(shí)是比較枯燥的，有些理論性強(qiáng)的內(nèi)容，需要正襟危坐，慢慢地讀，一點(diǎn)點(diǎn)讀下去。
????其次，非經(jīng)典不讀。經(jīng)典是人類文化積淀下來的精華部分，讀經(jīng)典可以接觸體驗(yàn)人類文化智慧，可以感受到一種靈魂覺醒的驚喜，正可謂：讀一本好書就是與一個(gè)高尚的靈魂相遇。
????最后，教師要做“微閱讀”的智者。當(dāng)電腦、手機(jī)、iPad（平板電腦）逐漸成為方便、快捷的新型閱讀工具時(shí)，社會(huì)也逐漸進(jìn)入了“微閱讀”的時(shí)代?！拔㈤喿x”給公眾閱讀帶來了很大便利，也為深度閱讀帶來了很大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)閱讀是深閱讀，解決的是精神思考的問題；“微閱讀”是淺閱讀，解決的是信息獲取的問題。教師作為社會(huì)人，不可避免地被“微時(shí)代”所影響著，但是教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，就需要深度閱讀來提升專業(yè)水平，改進(jìn)自身教育行為，僅僅只有“淺閱讀”是不夠的，教師理想的閱讀，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)閱讀與專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，應(yīng)該精讀、研讀、深閱讀。面對(duì)“微閱讀”的挑戰(zhàn)，教師要養(yǎng)成靜心閱讀習(xí)慣，并真正從中得到滋養(yǎng)。
????推薦書目：
????張民生、于漪主編的《教師人文讀本》（修訂本）
????朱永新主持的新教育研究院新閱讀研究所發(fā)布《中國(guó)中小學(xué)教師基礎(chǔ)閱讀書目》（共100本，2016版）