“店小二對武松說：‘客官，您少喝點，這大老虎可是要吃人?。 薄拔渌纱笫忠粨]，大喊一聲：‘呔，看俺怎么收拾這只大貓！’”……在光影交織的小戲臺上，學生手持皮影道具，棍飛線繞的操縱間，《武松打虎》的精彩故事被活靈活現(xiàn)地演繹出來。
這是我市第十一小學皮影戲社團的日常。一個戲臺、一束燈光、幾張皮影……小小的幕布后，孩子們用自己的方式，傳承著皮影戲這一流傳千年的民間文化藝術。
近年來，市第十一小學堅持落實立德樹人根本任務，實施“以德潤心、以智潤思、以體潤身、以美潤魂、以勞潤能”的“五潤紅心”工程。在“以美潤魂”工作中，該校積極打造了內(nèi)容多彩、形式多樣的美育課堂，讓非遺藝術扎根校園沃土，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)的同時，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
傳承皮影藝術
市第十一小學皮影戲社團成立于2023年3月，面向該校三至六年級學生授課。社團成立以來，一直致力于皮影藝術的傳承與創(chuàng)新。
走進位于該校教學樓三樓的“非遺”集社，就來到了該校為皮影戲社團專門配置的教室。
教室內(nèi)，一張古樸的木質(zhì)屏風橫放著，透露著一份含蓄、傳統(tǒng)的美感。屏風前擺放著一個中式戲臺，白色幕布嵌在戲臺上。幕布上方的紅色匾額寫著“中華皮影”4個大字，兩側(cè)燈籠狀的楹聯(lián)上則分別寫著“一口敘說千古事”“雙手對舞百萬兵”。
“通過表演皮影戲，我感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，也體會到了非遺藝術的魅力。”“今天我制作了皮影，還和同學一起合作表演，太好玩了！”教室里，學生們拿著各具特色的皮影人物，用剛學到的表演技巧，三三兩兩地湊在一起表演起來，現(xiàn)場歡聲笑語不斷。
該校德育主任兼科學老師潘姝伊是社團指導教師，她常和孩子們一起探討皮影知識和表演技巧。
“有一次我在教光學原理和杠桿原理時，在教材里看到了有關皮影戲的內(nèi)容，為了讓學生更好地掌握知識，我就買了幾個成品皮影，在課堂上展示給學生。沒想到孩子們特別感興趣，那堂課的效果也非常好。”潘姝伊說，受到這堂課的啟發(fā)，她萌發(fā)了開設皮影戲社團的想法。
完善授課內(nèi)容
皮影戲社團開設后，前期，課堂主要以教師表演皮影，為學生們講解皮影知識為主。
“一段時間后我發(fā)現(xiàn)，只會演不行，要讓學生自己動手創(chuàng)作出貼近他們生活的皮影形象?！迸随琳f，為了更好地激發(fā)學生對皮影藝術的興趣，她找到了美術老師李新玉，提出希望由她教授學生制作皮影的想法，兩人一拍即合，分別著手編寫了表演教材和制作教材。
現(xiàn)在，皮影戲課堂根據(jù)不同年級學生的年齡和興趣特點，授課內(nèi)容也有所不同：三、四年級學生嘗試結(jié)合剪紙知識，根據(jù)人物形象畫稿、鏤刻、上色、組裝皮影；五、六年級學生在老師的指導下，結(jié)合語文學科中的詩詞、戲劇等內(nèi)容，學習皮影戲表演。
就這樣，皮影戲社團形成了“傳統(tǒng)知識學習——皮影人物制作——皮影劇創(chuàng)編——皮影戲表演”的完整授課系統(tǒng)。
展現(xiàn)油城文化
如何在彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，讓皮影戲得到創(chuàng)新性發(fā)展？
潘姝伊的答案是在表演戲目的創(chuàng)新上下功夫。
除了挑選《龜兔賽跑》《狐假虎威》等寓言故事和《哪吒鬧?！贰段饔斡洝返裙诺湫≌f的片段讓學生表演，潘姝伊還立足我市《鑄牢中華民族共同體意識主題課程思政資源素材》，結(jié)合克拉瑪依的發(fā)展歷程和歷史事件，創(chuàng)編出了具有油城文化特色的原創(chuàng)皮影戲戲目。
潘姝伊說，皮影戲是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著深厚的歷史底蘊和藝術魅力，城市文化則是一座城市的靈魂和內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會的獨特印記，更是學生個人成長的重要根基。希望通過兩者的結(jié)合，為學生帶來既有傳統(tǒng)韻味又具現(xiàn)代氣息的精彩戲目，使他們通過表演，更加深入地了解克拉瑪依的歷史和文化，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的熱情。
市第十一小學相關負責人說，今后，該校將積極探索學校美育育人有效途徑，提升學生審美素養(yǎng)、促進學生情感發(fā)展、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，讓學生得到全面發(fā)展。