近年來，校園暴力傷害事件在國內(nèi)一些城市頻發(fā)，引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。
校園暴力和學(xué)生欺凌行為的存在，不僅在不同程度上影響到學(xué)生的身心健康和學(xué)校的正常教學(xué)工作，更關(guān)乎社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
3月25日是第29個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，當(dāng)日起，教育部組織開展“全國中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)，特別提出要廣泛開展“校園暴力和學(xué)生欺凌防治”等專題教育。
學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)如何合力防治校園暴力和學(xué)生欺凌行為？如何讓未成年人更有效地增強(qiáng)法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)？3月29日，記者采訪了克拉瑪依區(qū)人民檢察院四級(jí)檢察官助理祖胡馬爾·馬哈木提，針對(duì)以上問題進(jìn)行了探討。
記者：近年來，學(xué)生欺凌問題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。請(qǐng)您從司法角度為我們解讀這一現(xiàn)象的性質(zhì)及嚴(yán)重性。
祖胡馬爾·馬哈木提：首先，我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生欺凌不僅是一種行為，更是一種嚴(yán)重的社會(huì)問題。學(xué)生欺凌行為不只是孩子之間的爭(zhēng)吵或打鬧，而是一種有意的、重復(fù)的、傷害他人的行為。受害者往往承受著長(zhǎng)期的身心煎熬，甚至可能因此產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
學(xué)生欺凌行為往往隱藏在校園內(nèi)部，受害者可能因?yàn)楹ε卤粓?bào)復(fù)而不愿意向外界透露，這就要求我們要以更為嚴(yán)肅的態(tài)度加以對(duì)待這一問題，需要社會(huì)各界共同發(fā)力才能從源頭上解決這類問題的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)校園安全，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
記者：根據(jù)您的工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您談?wù)勂哿枵咄ǔＳ心男┨卣鳎?/strong>
祖胡馬爾·馬哈木提：依據(jù)我的辦案經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些孩子往往缺乏對(duì)他人的同理心，會(huì)無視他人的痛苦和困擾，從而更容易對(duì)他人實(shí)施欺凌行為，可能會(huì)以言語、肢體或社交排斥等方式對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行攻擊。
有些孩子可能由于自身的社交困難或自我認(rèn)同問題而采取欺凌行為，以此來緩解自己的焦慮和不安；另一些則是試圖通過欺凌他人來獲取同伴的認(rèn)同和支持，讓自己在同齡人中獲得更高的地位。
記者：哪些孩子更可能成為被欺凌的對(duì)象呢？
祖胡馬爾·馬哈木提：被欺凌的孩子在性格上往往會(huì)表現(xiàn)出內(nèi)向或敏感的特點(diǎn)，不擅長(zhǎng)有效地表達(dá)自己的想法和感受，自我保護(hù)意識(shí)和能力較弱，在面對(duì)潛在的威脅時(shí)不知道該如何更有效地進(jìn)行自我防御。
因此，在防范校園暴力和學(xué)生欺凌工作中，除了為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)之外，還需要特別關(guān)注這些具有潛在風(fēng)險(xiǎn)特質(zhì)的學(xué)生，幫助他們提升自我認(rèn)同感，增強(qiáng)社交能力和自我保護(hù)能力。
記者：有些孩子遇到欺凌后不敢告訴老師和家長(zhǎng)，您認(rèn)為原因是什么？
祖胡馬爾·馬哈木提：我認(rèn)為主要原因之一是遭遇欺凌的孩子害怕被報(bào)復(fù)，他們可能會(huì)擔(dān)心如果向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，會(huì)遭遇欺凌者加倍報(bào)復(fù)，同時(shí)被貼上“告密者”或“軟弱者”的標(biāo)簽，不但得不到同齡人的支持或理解，反而會(huì)遭受排斥和嘲笑。
此外，孩子與教師、家長(zhǎng)缺乏溝通與信任也是另一個(gè)重要原因。孩子可能認(rèn)為父母或老師無法真正理解他們的困境，無法有效地解決問題。如果家庭中存在爭(zhēng)吵問題或缺乏開放的溝通氛圍，孩子也會(huì)覺得沒有安全的空間來傾訴自己的遭遇。
記者：那么，您認(rèn)為家庭和學(xué)校應(yīng)該如何更好地解決這一問題？在防止孩子被欺凌方面，您有哪些具體操作建議？
祖胡馬爾·馬哈木提：首先，家庭應(yīng)該建立開放、包容、互信的氛圍，一個(gè)充滿愛、尊重和支持的家庭環(huán)境能夠給予孩子足夠的安全感，從而讓他更加愿意與家長(zhǎng)分享自己的困擾和煩惱。
此外，家長(zhǎng)需要密切關(guān)注孩子的情緒和行為變化，教育孩子正確的行為準(zhǔn)則，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的暴力行為。
學(xué)校則要積極營造安全、和諧的校園環(huán)境，提倡尊重、友愛和包容的價(jià)值觀，讓學(xué)生明白欺凌行為是嚴(yán)重不良行為，并且知道如何應(yīng)對(duì)和報(bào)告欺凌行為。學(xué)校還可以定期開展心理健康指導(dǎo)服務(wù)，有針對(duì)性地解決學(xué)生的心理困擾。
記者：請(qǐng)您再談?wù)勆鐣?huì)力量在遏制校園暴力和學(xué)生欺凌問題中可以發(fā)揮什么樣的作用？
祖胡馬爾·馬哈木提：社會(huì)各界可以共同努力，通過政策支持、媒體宣傳、社會(huì)組織服務(wù)等方式為預(yù)防和解決校園暴力和學(xué)生欺凌問題做出積極貢獻(xiàn)。
例如，政府部門可以出臺(tái)相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)校園暴力和學(xué)生欺凌問題的監(jiān)督和管理；媒體可以積極宣傳相關(guān)法律法規(guī)和政策，增強(qiáng)公眾對(duì)這一問題的關(guān)注和重視；社會(huì)組織和志愿者團(tuán)體可以開展相關(guān)宣傳教育活動(dòng)、提供心理咨詢服務(wù)，推動(dòng)這一問題得到更好解決。
記者：孩子應(yīng)如何自我防護(hù)，避免成為校園暴力的受害者呢？
祖胡馬爾·馬哈木提：首先，要建立自信心，孩子們應(yīng)該相信自己的價(jià)值和能力，不要輕易被他人的言語和行為所傷害。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)或其他信任的成年人溝通，尋求幫助和支持。
另外，建立良好的人際關(guān)系也是防止自己遭受校園暴力的重要途徑，有親密的朋友在身邊，更容易在遭受欺凌時(shí)得到支持和幫助。同時(shí)，要學(xué)會(huì)在必要時(shí)拒絕不良行為或不適當(dāng)?shù)囊螅瑘?jiān)定地維護(hù)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)。
記者：有家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子會(huì)成為欺凌的受害者，考慮讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)、散打等體育運(yùn)動(dòng)來保護(hù)自己，您怎么看待這一做法？
祖胡馬爾·馬哈木提：我非常能理解家長(zhǎng)們對(duì)孩子可能會(huì)遭受欺凌的擔(dān)憂。從積極角度看，體育運(yùn)動(dòng)確實(shí)能夠在幫助孩子預(yù)防校園暴力和學(xué)生欺凌方面發(fā)揮重要作用，參與體育運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，更重要的是能培養(yǎng)孩子的自信與勇氣，幫助他們建立起良好的人際關(guān)系。但是，我們不能將其作為根本解決辦法，家長(zhǎng)也應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)體育技能是為了提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心，要避免孩子誤解參與體育運(yùn)動(dòng)的目的。