帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)市文博院（展覽館），通過實地參觀了解克拉瑪依的發(fā)展歷程；舉辦詩詞吟誦大賽，讓學(xué)生在誦讀中感受詩人們對生活、對自然、對社會的深深熱愛；鼓勵學(xué)生參與播種、施肥等農(nóng)事活動，使他們更直觀地理解節(jié)氣知識，體會勞動的快樂……
“行走·愛勞動”課堂中，學(xué)生們在校內(nèi)采摘苜蓿。（圖片由市綠雅小學(xué)提供）
為深入推動思政課實踐教學(xué)改革創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受思政教育的意義和價值，市綠雅小學(xué)積極推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工作，將思政“小課堂”和社會“大課堂”有機融合，研發(fā)了“行走的思政課”特色實踐課程。
“小學(xué)階段是學(xué)生逐步了解社會的重要時期，也是價值觀、道德觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。作為立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課對學(xué)生建立道德認(rèn)知，涵養(yǎng)道德情感等方面有著無可替代的作用?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，“然而，小學(xué)的孩子正處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，抽象的理論知識往往難以引起他們的興趣和共鳴，如果僅僅采用灌輸式的教學(xué)方式，孩子們可能會覺得內(nèi)容枯燥無味，無法產(chǎn)生深刻的理解和感悟。”
如何將思政教育“大”道理講到學(xué)生心里？該校多途徑拓寬教育資源，將思政理論知識融入學(xué)生的生活中，設(shè)計了“行走·知家鄉(xiāng)”“行走·揚文化”“行走·曉節(jié)氣”“行走·愛勞動”“行走·樹榜樣”“行走·明安全”“行走·暢科技”一系列符合學(xué)生認(rèn)知特點的思政教育課程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，使思政教育不再僅僅停留在理論層面，而是能夠真正走進(jìn)孩子們的心靈，成為他們成長道路上不可或缺的精神食糧。
“行走·知家鄉(xiāng)”課堂中，教師以《愛石油 愛家鄉(xiāng) 我是小小石油勘探員》精品課程為切口，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀市文博院（展覽館），讓他們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，增強學(xué)生的歸屬感和自豪感；“行走·揚文化”課堂中，學(xué)生們身穿漢服，聲情并茂地吟誦經(jīng)典詩篇，在潛移默化中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；“行走·曉節(jié)氣”課堂中，孩子們走進(jìn)田間地頭，更深入地了解了節(jié)氣文化的內(nèi)涵和價值；“行走·愛勞動”課堂中，學(xué)生們親手種植并養(yǎng)護(hù)苜蓿，培養(yǎng)了勞動意識和實踐能力；“行走·樹榜樣”課堂中，學(xué)生們聆聽消防員講述當(dāng)代“雷鋒”的光榮事跡，讓他們在成長過程中始終有榜樣可學(xué)，有目標(biāo)可追；“行走·明安全”課堂定期邀請專家進(jìn)校園，開展法治、安全等專題講座，讓學(xué)生在了解法律知識的同時學(xué)會珍愛生命，明白安全無小事；“行走·暢科技”課堂開設(shè)“諾獎計劃”“steam課程”“編程樂園”等科技課程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。
“思政課承擔(dān)著為黨育人，為國育才的重要任務(wù)?！凶叩乃颊n’特色課程讓孩子在行走中感知世界、在實踐中探索真知，鑄牢了中華民族共同體意識。未來，市綠雅小學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。