8月18日，2024全球智慧教育大會在北京舉辦。市教育局應(yīng)邀參會，該局負(fù)責(zé)人作了《教育文化引領(lǐng)下的區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐與探索》主題報(bào)告。
此次大會由北京師范大學(xué)與聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦，大會以“教育變革與國際理解”為主題，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者和一線教師探討數(shù)字變革與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型途徑，思考問題與挑戰(zhàn)，分享新理論、新技術(shù)、新觀點(diǎn)、新成果?，F(xiàn)場參會的代表超過1500人。
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人在主題報(bào)告中介紹了克拉瑪依市教育的基本情況和近年來取得的教育教學(xué)成果，他用“冰山理論”解釋了教育文化發(fā)揮作用的原理，并闡述了數(shù)字化發(fā)展趨勢背后的理論依據(jù)——“熵增定律”和“耗散結(jié)構(gòu)理論”，指出教育數(shù)字化是推動教育發(fā)展的必然趨勢。
“隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育數(shù)字化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。從外部推力來看，國家對于教育數(shù)字化的戰(zhàn)略性定位為我們指明了方向。從內(nèi)生需求來看，克拉瑪依教育改革面臨的問題需要我們通過教育數(shù)字化來尋找答案。”該負(fù)責(zé)人通過“開展精準(zhǔn)教學(xué)，通過數(shù)字化賦能解決因材施教問題”“開展低代碼應(yīng)用開發(fā)，通過數(shù)字化賦能提升學(xué)校管理效能”“開展自主研發(fā)，通過數(shù)字化賦能教育質(zhì)量監(jiān)測”三方面，分享了克拉瑪依市教育系統(tǒng)在融合了數(shù)字文化基因的教育文化引領(lǐng)下，探索和實(shí)踐區(qū)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)。
此外，市教育局還在此次大會上與深圳市云端學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心簽訂了合作框架協(xié)議。
該局相關(guān)負(fù)責(zé)人說，今后，全市教育系統(tǒng)將在教育文化的引領(lǐng)下，繼續(xù)敞開懷抱，持續(xù)深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，同時(shí)期待各地教育專家們?yōu)榭死斠缼砀鄶?shù)字化領(lǐng)域的新理念、新技術(shù)、新案例，為克拉瑪依教育注入新的活力。
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