????編者按
????六月的第一中學(xué)，草木蔥蘢。校道兩旁，綻放的花朵猶如每一名學(xué)生，茁壯、向上，充滿希望。
????6月25日，第一中學(xué)2021屆高三畢業(yè)典禮在溫暖的夏日陽(yáng)光中落下了帷幕。
????在市委市政府和上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，第一中學(xué)全體教師秉持“創(chuàng)辦適合每一位學(xué)生發(fā)展”的教育理念，立志為國(guó)家輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。
????他們狠抓教學(xué)教研常規(guī)，細(xì)化過程管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，默默奉獻(xiàn)、奮勇拼搏，用辛勤的汗水凝聚出累累碩果。
????讓學(xué)生從優(yōu)秀走向卓越
????——訪第一中學(xué)高三學(xué)部主任董慶逵
董慶逵將畢業(yè)證交到學(xué)生手中。
????一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后，有家人的關(guān)愛，有自己的努力，更離不開老師無(wú)悔的付出。
????進(jìn)入高三階段后，第一中學(xué)教師是如何帶動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)揮潛能？如何打造個(gè)性化、精準(zhǔn)化的復(fù)習(xí)方案幫助學(xué)生備考？
????對(duì)此，記者采訪了第一中學(xué)高三學(xué)部主任董慶逵。
????關(guān)鍵詞：尊重
????尊重每個(gè)老師的教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)老師獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)；尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。
????這是第一中學(xué)高三學(xué)部一直以來(lái)秉持的教學(xué)和育人理念。
????對(duì)老師來(lái)說，這樣的尊重能夠讓他們發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)更從容、更大膽地開展教學(xué)工作。
????目前，該校高三學(xué)部共有40位教師，年輕教師和學(xué)生的關(guān)系比較親近，做學(xué)生工作更加得心應(yīng)手；中年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)更為豐富，能夠更好地為各學(xué)科教學(xué)工作“賦能”。
????“每周，學(xué)部要舉辦一次學(xué)部會(huì)。學(xué)部會(huì)上，老師會(huì)對(duì)學(xué)生近期呈現(xiàn)出的問題進(jìn)行集中梳理和討論。學(xué)部充分尊重每位老師提出的建議，在所有老師統(tǒng)一觀點(diǎn)后，便可以組織大家相互協(xié)作，幫助學(xué)生解決問題。”董慶逵說，到了高三階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力陡增，情緒也會(huì)隨之波動(dòng)，這時(shí)就需要教師集思廣益，及時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，疏導(dǎo)壓力。
????對(duì)學(xué)生來(lái)說，這樣的尊重不僅能夠使他們學(xué)業(yè)上的“強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)”“弱項(xiàng)加強(qiáng)”，更能讓他們以平穩(wěn)、陽(yáng)光的心態(tài)度過高三階段。
????學(xué)部咨詢師團(tuán)隊(duì)會(huì)定期組織導(dǎo)師開展心理課堂，疏導(dǎo)一些學(xué)生因模考成績(jī)不佳而自我懷疑的消極心態(tài)。每周的導(dǎo)師會(huì)也是學(xué)生疏導(dǎo)情緒的重要的平臺(tái)。單周導(dǎo)師會(huì)中，導(dǎo)師會(huì)從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀態(tài)等多個(gè)方面給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；雙周導(dǎo)師會(huì)則會(huì)開展室外拓展活動(dòng)，通過拔河、跳繩、踢毽子、團(tuán)隊(duì)球類等多種活動(dòng)，緩解學(xué)生備考的焦慮情緒。
????每次大型考試后，學(xué)部還會(huì)組織師生懇談會(huì)，及時(shí)解決教與學(xué)中存在的問題，提高備考針對(duì)性。
????關(guān)鍵詞：革新
????在新高考背景下，高三備考方式也和過去有所不同。
????在授課內(nèi)容方面，過去備考傾向于讓學(xué)生進(jìn)行大量機(jī)械化地“刷題”，這在現(xiàn)在是不可取的。
????董慶逵說，新高考更注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的考察，新高考試題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得更加緊密，要求學(xué)生們聯(lián)系書本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。
????一輪復(fù)習(xí)開始后，老師會(huì)更注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在授課過程中加強(qiáng)學(xué)科和社會(huì)的聯(lián)系。
????“以物理為例，在教學(xué)過程中老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)實(shí)事——北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、火星探測(cè)器的研制等熱門話題都是課堂上最鮮活的教學(xué)資源，我們把這些資源和物理知識(shí)相融合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。”董慶逵說。
????在授課方式方面，老師會(huì)減少課堂的講解時(shí)間，將時(shí)間留給學(xué)生自主使用，一節(jié)課45分鐘分模塊有機(jī)切換。
????在復(fù)習(xí)診斷方面，學(xué)部教師會(huì)充分利用每次月考，用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)指導(dǎo)。通過制作“篩子圖”，精確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和突破點(diǎn)，不僅為學(xué)生查漏補(bǔ)缺提供數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)為學(xué)生提供更精確的個(gè)性化指導(dǎo)方案。
????關(guān)鍵詞：合力
????進(jìn)入高三階段，如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情，準(zhǔn)備更加完善的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致、高效的復(fù)習(xí)是教師們面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)之一。
????“一個(gè)班級(jí)中，有的學(xué)生成績(jī)非常好，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要進(jìn)一步鞏固學(xué)科知識(shí)；有的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但思維活躍性欠缺……面對(duì)這些不同學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，老師必須要準(zhǔn)備不一樣的教學(xué)資源，這樣才能形成‘個(gè)性化、針對(duì)性’的輔導(dǎo)模式，這就需要發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合力。”董慶逵介紹，為了給學(xué)生提供更適切的資源，每一屆高三結(jié)束后，當(dāng)屆學(xué)部都會(huì)和新屆學(xué)部一起共同研討、研發(fā)新一屆高三一輪復(fù)習(xí)資源，使資源的傳承與更新得到良好延續(xù)。
????“去年7月，2020屆高三教師和我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流與分享，我們的一輪復(fù)習(xí)資源就是在他們的研發(fā)基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善?！倍瓚c逵說。
????二輪復(fù)習(xí)資源的研發(fā)則是在一輪復(fù)習(xí)之后，由學(xué)部老師依據(jù)最新考綱的要求，調(diào)整并整合最新的資訊信息所形成的。“每年3月，各類綜合試題繁多，這就需要教師系統(tǒng)梳理學(xué)生歷次考試中出現(xiàn)的問題和高考高頻考點(diǎn)，整合出適合自己學(xué)生的試題?！倍瓚c逵說。
????每一輪復(fù)習(xí)開始前，學(xué)部各學(xué)科組需要做出完整的學(xué)科規(guī)劃，包括每單元課時(shí)數(shù)、重點(diǎn)內(nèi)容、單元診斷次數(shù)等詳細(xì)信息。這既是學(xué)生自主復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是學(xué)科系統(tǒng)備考有效的督促方法。“當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師還要根據(jù)學(xué)生診斷反饋，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃做合理的微調(diào)。”董慶逵說。
????除了復(fù)習(xí)規(guī)劃外，各學(xué)科組長(zhǎng)每周至少要組織兩次集體教研，討論備考資源的研發(fā)、課程內(nèi)容的安排與調(diào)整、學(xué)生問題的查找、試卷磨題等內(nèi)容。從而更有效地指導(dǎo)學(xué)科協(xié)同備考，也有利于學(xué)生自主研學(xué)指導(dǎo)。
????教師篇
????為學(xué)生的逐夢(mèng)路點(diǎn)一盞“心燈”
????第一中學(xué)高三學(xué)部教師教學(xué)感悟
????齊可卿 語(yǔ)文教師
????高三這一年，我們需要在保證學(xué)生身心健康的前提下，向時(shí)間要效率、要成績(jī)。怎么做才能雙贏？答案是：科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃、分層個(gè)性引領(lǐng)。
????在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練、探究、鞏固任何一個(gè)環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。為了科學(xué)備考，頻繁的教研成了高三的日常。以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)是我們達(dá)成的共識(shí)。
????高三階段，每個(gè)學(xué)生的學(xué)情都不一樣，為了學(xué)生做到精準(zhǔn)備考，每次考試后，我們都會(huì)為學(xué)生做出知識(shí)得分點(diǎn)篩子圖，學(xué)生通過篩子圖，就夠清楚地發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)與短板。找到短板后，我們會(huì)利用配套資源幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板。課上，每一組學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容是不同的；課下，學(xué)生的作業(yè)也是不同的?！袄蠋?，幫我準(zhǔn)備一份語(yǔ)用題，我答疑時(shí)間來(lái)拿?！薄袄蠋?，我小說閱讀得分不理想，我需要針對(duì)性訓(xùn)練資源”…… 這樣的對(duì)話每天都會(huì)出現(xiàn)。
????作為教師，我們需要用精益求精的專業(yè)技能，用靜待花開的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生從懵懂走向成熟，從局促走向廣闊。
????劉梅 英語(yǔ)老師
????在英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)黃小芳主任的引領(lǐng)下，我們組5位英語(yǔ)老師協(xié)同作戰(zhàn)，分梯度有層次地完成了高三3輪復(fù)習(xí)。每一輪起始，我們都會(huì)以前一輪的模擬考試結(jié)果為依據(jù)，認(rèn)真分析，對(duì)之前的教學(xué)計(jì)劃略做調(diào)整，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。
????在一輪復(fù)習(xí)中，通過診斷，我發(fā)現(xiàn)我班的小張、小李同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音有問題，語(yǔ)音問題是詞匯記憶的最大障礙，于是，我主動(dòng)約他倆答疑，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)音詞匯記憶的指導(dǎo)，一個(gè)半月下來(lái)，他們的讀音問題基本解決，背單詞的速度也快了不少。
????另外，這一年我對(duì)學(xué)生的同理心大大增強(qiáng)。之前，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生打瞌睡，我會(huì)讓他們站一會(huì)或是去洗把臉，但這一年我會(huì)對(duì)他們說：“要能睡著就睡會(huì)，我一會(huì)叫醒你?！钡?dāng)我真的準(zhǔn)備去叫醒他們時(shí)，又會(huì)不忍心，于是就采取下課約他們答疑的方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題。沒想到，孩子們反而覺得自己的學(xué)習(xí)效率提高了。
????“學(xué)校不應(yīng)是圍墻里的建筑，而應(yīng)當(dāng)是洋溢著溫暖的家園，是學(xué)生和教師最向往的圣地。”我認(rèn)為，第一中學(xué)就是這樣的學(xué)校。
????鄧帥 物理教師
????高三這一年，不僅是對(duì)學(xué)生能力的鍛煉，更是對(duì)老師身心的考驗(yàn)。作為一名教師，一名黨員，有一種信念一直在支撐著我前行，那就是“為教育和學(xué)生服務(wù)”。
????我的孩子今年3歲半，隨著他慢慢長(zhǎng)大，我開始體會(huì)到，身為父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是在日常細(xì)節(jié)中潛移默化形成的。
????身為一名老師，對(duì)待學(xué)生也該如此。
????所以，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我不僅會(huì)為學(xué)生講授知識(shí)，還會(huì)以物理課堂為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，同樣教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨馈?/p>
????眼對(duì)眼、心對(duì)心的交流往往能在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。只要學(xué)生想約我答疑或談心，無(wú)論多晚，我都會(huì)在教室中靜靜等候。這不僅是一種職責(zé)，更是一種守護(hù)。
????每次學(xué)生進(jìn)行過模擬測(cè)驗(yàn)后，我都會(huì)指導(dǎo)他們把每一個(gè)錯(cuò)誤記錄下來(lái)，再根據(jù)出現(xiàn)問題的頻率以及問題的類型制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理問題、解決問題。
????我希望他們?cè)诟咧须A段學(xué)會(huì)的處事方法，能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)、工作中受益。
????史艷麗 化學(xué)教師
????作為高三化學(xué)教師兼教研組長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的共性以及差異性，與本組老師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。此外，我們還會(huì)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及近5年的高考試題，用于課堂教學(xué)以及診斷考試，并根據(jù)診斷中學(xué)生出現(xiàn)的問題給予個(gè)別化指導(dǎo)，讓教學(xué)有據(jù)可依，讓每一次的診斷都能成為孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)。
????作為高三教師，工作瑣碎而繁重，但我始終希望自己的課堂是生動(dòng)、有生命的。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并與學(xué)生共同探究解決問題的方式，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與思維能力。
????課下，我會(huì)盡己所能地陪伴在學(xué)生左右，只要學(xué)生找我答疑，無(wú)論多晚，我都會(huì)等待。
????到了高三，學(xué)生的情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài)都會(huì)有不同程度的波動(dòng)，我利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，鼓勵(lì)他們愈挫愈勇。
????在我看來(lái)，高三就像一座陡峭的山峰，在攀登的旅途中，教師就是學(xué)生的拐杖，每一步都要給予學(xué)生足夠的支撐力。
????馮毅 生物教師
????近年來(lái)，生物高考試題的題干材料，大多取自課外，即新情景材料，因此教材常被學(xué)生忽視。其實(shí)，只要我們認(rèn)真分析試題，就會(huì)認(rèn)識(shí)到高考試題萬(wàn)變不離其宗，每一道生物試題，都與教材有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了達(dá)到高中生物學(xué)科的能力要求，我們將高三生物復(fù)習(xí)分為3個(gè)階段：
????一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生普遍存在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不牢、對(duì)核心知識(shí)理解不到位、缺乏生物學(xué)思想、時(shí)間緊任務(wù)重等問題，針對(duì)這些問題，高三生物組在一輪復(fù)習(xí)中，通過集體備課、發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用、布置作業(yè)數(shù)量精、質(zhì)量高、知識(shí)過關(guān)檢測(cè)等方式，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。
????二輪復(fù)習(xí)中，通過開展專題研究、突破中檔題目、找準(zhǔn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)等方式，幫助學(xué)生完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破得分瓶頸。
????最后的三輪復(fù)習(xí)中，通過模擬高考、進(jìn)行答題學(xué)法指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
????劉櫟杉 地理教師
????對(duì)身為青年教師的我來(lái)說，高考不僅是孩子們的高考，更是我要打贏的一場(chǎng)硬仗。
????進(jìn)入高三，各學(xué)科課業(yè)壓力明顯增大，學(xué)生精力有限，常顧此失彼。
????為使學(xué)生全面、均衡地發(fā)展，文綜組教師通過集體教研，合理規(guī)劃學(xué)科任務(wù)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
????高三后期，文綜組針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，為他們?cè)O(shè)計(jì)了個(gè)性化教輔資源，并在固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。
????文綜組的6位老師中，有3位老師承擔(dān)了學(xué)部的分布式工作：政治教師龍?jiān)骑w是咨詢師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，歷史教師汪朝涵是學(xué)生自主管理學(xué)院負(fù)責(zé)人，我是黨支部組織委員。
????為了幫助學(xué)生減輕壓力，我們策劃、開展了“系列導(dǎo)師會(huì)”“高考講座”“心理講座”“職業(yè)規(guī)劃”等活動(dòng)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
????我想，只有我們老師在前沖鋒陷陣，孩子們才會(huì)義無(wú)反顧地拼盡全力。
????學(xué)生篇
????“飲其流者懷其源 學(xué)其成時(shí)念其師”
????——訪第一中學(xué)2021屆畢業(yè)生
趙農(nóng)宇 學(xué)生代表
????時(shí)光荏苒，眨眼我就要畢業(yè)了。
????在這所學(xué)校里，我度過了充實(shí)美好的4年，不僅學(xué)到了知識(shí)，更提高了自己方方面面的能力——每年舉辦的“創(chuàng)1巴扎”給我機(jī)會(huì)體驗(yàn)“創(chuàng)業(yè)”癮；加入年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)讓我對(duì)于“團(tuán)隊(duì)合作”有了新的理解；老師和同學(xué)的陪伴激勵(lì)著我努力向前……
????尤其在高三這一年，我在心理成長(zhǎng)上得到了巨大突破。高三剛開學(xué)時(shí)，我每天都被無(wú)數(shù)考試和習(xí)題圍繞著，“高考”就像巨石壓在我的心頭，每一次成績(jī)的波動(dòng)都是在我心里掀起狂風(fēng)巨浪的颶風(fēng)。
????但隨著時(shí)間推移，我漸漸變得不再那么看重分?jǐn)?shù)，而是把每一次考試都看做檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。在這一年里，老師教會(huì)我“高考不是結(jié)束，而是人生另一個(gè)開始”；同學(xué)們用自己的努力鼓勵(lì)著我“堅(jiān)持就是勝利”；數(shù)次的測(cè)驗(yàn)提醒我“結(jié)果固然很重要，但更重要的是過程?！?/p>
????4年過去，即將踏出校園的我已經(jīng)成長(zhǎng)為了一個(gè)合格的青年人，將要開啟人生新的旅程。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在一中擁有過的美好時(shí)光。
袁一鳴 學(xué)生代表
????四高一時(shí)，我選擇了學(xué)習(xí)物理競(jìng)賽課程。
????學(xué)校給我們配備了優(yōu)秀的教練指導(dǎo)，幫助我們學(xué)習(xí)。在陶樹軍老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我在37屆物理競(jìng)賽中以全疆第二的成績(jī)沖入省隊(duì)，在全國(guó)決賽中以總分全疆第一的成績(jī)獲得了國(guó)家三等獎(jiǎng)。
????在課堂上，學(xué)校的自學(xué)自研模式激發(fā)了我的潛能。我能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在高一時(shí)，我便自修了高二的數(shù)學(xué)課程，并學(xué)完了高中物理課程。這樣的學(xué)習(xí)模式，極大地鍛煉了我的學(xué)習(xí)能力，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
????在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了眾多展示自己能力的平臺(tái)。通過選修課，我還掌握了網(wǎng)球、書法等等技能。
????進(jìn)入高三，起初，我并不適應(yīng)高考的做題速度，經(jīng)常做不完試卷。經(jīng)過老師的指導(dǎo)和大量練習(xí)，我的做題速度不斷提升，成績(jī)也上升不少。我認(rèn)為，在一中，高中前3年是打基礎(chǔ)，而高三這一年，就是把所學(xué)的知識(shí)打包加工，增強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。
????畢業(yè)之際，我想感謝學(xué)校，感謝我的老師們，是他們幫助我取得了如今的成績(jī)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。
蔡辰澤 學(xué)生代表
????在一中讀書是我至今最不會(huì)后悔的選擇。
????進(jìn)入一中的第一年，我憑借主持和策劃活動(dòng)的才能成為了年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)的一員。
????有一年期末表彰大會(huì)，由于我準(zhǔn)備不足，屢屢主持失誤，可“有教訓(xùn)才會(huì)有進(jìn)步”，那之后我更加嚴(yán)格要求自己，4年來(lái)，我主持了年級(jí)和校級(jí)各項(xiàng)重大活動(dòng)。
????我在體育運(yùn)動(dòng)上的能力是校足球隊(duì)教練陳景培老師發(fā)現(xiàn)的。
????剛剛?cè)胄r(shí)，我被選拔進(jìn)入足球校隊(duì)，成為主力。高二時(shí)，隨著前屆校隊(duì)成員的逐漸升學(xué)退隊(duì)，我戴上了象征責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)長(zhǎng)袖標(biāo)。
????進(jìn)入高三，為了能更好地迎接高考，我暫時(shí)淡出了各項(xiàng)學(xué)生工作和活動(dòng)中，全身心投入到了學(xué)習(xí)之中。
????高考后，我又為年級(jí)足球隊(duì)策劃了告別賽活動(dòng)。
????初中之前，我很少把自己與運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，但高中這4年，我真正體會(huì)到了它的魅力。更重要的是，足球隊(duì)讓我感受到了一種歸屬感，這種快樂是無(wú)可比擬的。
????我要感謝我的老師和家人，是他們一直陪伴我、鼓勵(lì)我，幫助我減輕壓力。更要感謝那個(gè)經(jīng)歷了諸多困難仍能堅(jiān)持到底的自己。
程亦嘉 學(xué)生代表
????我的初中和高中時(shí)光都是在一中度過的，正是學(xué)校獨(dú)具一格的教學(xué)模式成就了我。
????憑借自主研修，我能夠快速學(xué)習(xí)高中理科知識(shí)；在高端課程的加成下，我在競(jìng)賽知識(shí)的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)……
????高三是我集中收獲的一年，也是我成長(zhǎng)最快的一年。進(jìn)入高三后，我決定放棄前5個(gè)月的高考復(fù)習(xí)，沖擊化學(xué)決賽二等獎(jiǎng)。這5個(gè)月，我經(jīng)歷過模擬卷成績(jī)低迷的惶惑，經(jīng)歷過讀書十遍仍一知半解的迷茫。
????杭州，初冬。我走進(jìn)競(jìng)賽考場(chǎng)，最終卻與二等獎(jiǎng)失之交臂。
????回到學(xué)校，月考成績(jī)差強(qiáng)人意，我積極調(diào)整狀態(tài)，努力復(fù)習(xí)。也許因?yàn)閴毫μ螅苍S因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)量不夠，成績(jī)并沒有出現(xiàn)明顯提高。我心驚、困惑，幸好有老師們的勸導(dǎo)和陪伴，我重新振作了起來(lái)。
????在之后的5個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐漸明白：我在學(xué)習(xí)之路上的每個(gè)選擇，都不能保證作出所謂最優(yōu)解，但只要大方向——努力學(xué)習(xí)、追求卓越，每一個(gè)選擇都會(huì)發(fā)揮作用，都是好的選擇。
????六月，高考考場(chǎng)。我淡然落筆，相信已展現(xiàn)了最好的自己。
????圖片由??市第一中學(xué)??提供