????如何通過方式多樣、操作靈活的作業(yè)形式，讓每個學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展？3月4日，在克拉瑪依區(qū)小學英語學科作業(yè)設(shè)計案例研討活動中，各小學英語作業(yè)設(shè)計教研團隊教師展示了“雙減”之下英語作業(yè)改革的探索實踐成果。
????活動開始后，各校教研團隊代表分別進行了交流分享，從不同角度介紹了校內(nèi)優(yōu)秀英語作業(yè)設(shè)計案例的具體內(nèi)容和設(shè)計意圖。
????其中，第二小學的作業(yè)設(shè)計兼顧課內(nèi)能力運用和課外實踐拓展，注重傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；南湖小學的作業(yè)設(shè)計凸顯了單元作業(yè)整體目標和分課時作業(yè)目標；第八小學強調(diào)對學生自主能力的培養(yǎng)，注重彈性作業(yè)的合理性和多樣性；第十五小學在明確單元學習思路的基礎(chǔ)上，通過多元設(shè)計，落實培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標；第九小學的作業(yè)類型包括基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，作業(yè)設(shè)計既有創(chuàng)意，又具思維深度。
????隨后，由克拉瑪依區(qū)各校教研組長組成評委組為名校教研團隊展示的作業(yè)設(shè)計案例提出了優(yōu)化建議，如：在作業(yè)設(shè)計的過程中要重視單元整體設(shè)計，提高可操作性；作業(yè)設(shè)計要面向全體學生，提高學生的知識運用能力；拓展作業(yè)要注重提高學生的語言運用和思維拓展能力，注意彈性和開放性等。
????最后，評委組評選出了此次作業(yè)設(shè)計案例的一、二、三等獎。
????教研員周偉平說，希望各校教研團隊積極發(fā)揮作業(yè)的育人功能，使學生在作業(yè)中釋放自我潛能，體驗學習的愉悅，真正提升學生的英語綜合素養(yǎng)。