????家庭教育是學校教育的重要補充，也是孩子成長的奠基性教育?！半p減”政策下，家庭教育的重要性更為凸顯。
????5月9日至15日是《中華人民共和國家庭教育促進法》實施后的全國首個家庭教育宣傳周，《教育周刊》聯(lián)合市教育局家庭教育指導中心，通過問卷調(diào)查的形式，對我市中小學家庭教育現(xiàn)狀進行了深入了解。
????此次調(diào)查共回收有效問卷2405份，調(diào)查顯示，我市中小學生家長對家庭教育的重視程度有所提升，但在家庭教育的實踐過程中仍然存在親子溝通障礙、父親角色缺位等問題。
????近日，記者采訪了市教育局家庭教育指導中心副主任楊艷，她在對調(diào)查問卷進行詳細分析的同時，針對家長應如何更好地開展家庭教育提出了相應建議。
????環(huán)境趨好
????“理解信任型”家長比重增大
????隨著我市家庭教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，全社會逐步形成了重視支持家庭教育的濃厚氛圍，對家長們來說，家庭教育不再只是學校教育的衍生品，而是真正融合在了生活當中。
????得益于我市學校、家庭、社會三位一體家庭教育機制逐步完善，家長們對家庭教育的重視程度日益提升，家長的家庭教育觀念和行為整體狀況趨好。
????在本次調(diào)查問卷中，有77.55%的家長在“您對孩子的教育方式”這一問題中，選擇了“理解信任型”這一選項；在家庭教育內(nèi)容上，有85.49%的家長選擇了“注重培養(yǎng)孩子的正確價值觀和個性”；在對孩子的培養(yǎng)選擇上，61.29%家長認為家庭教育應該傾向于對孩子實踐能力的培養(yǎng)，幫助孩子多元化發(fā)展。
????楊艷認為，這一系列數(shù)據(jù)表明了我市家長在家庭教育理念上的變化。
????一方面，隨著我市經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，市民整體素質(zhì)不斷提升，家庭環(huán)境更為包容、理解，家長的育兒觀念與傳統(tǒng)育兒觀念相比更具科學性。
????“問卷結(jié)果顯示，我市中小學生家長年齡普遍處在35歲至45歲之間，這一年齡層的家長平均文化水平較高，容易接受新事物和新觀念，也容易配合學校做好子女的教育工作?！睏钇G說，通過問卷可以看出，大部分家長對親子觀表現(xiàn)出了更為積極的態(tài)度，懂得體驗孩子的感受、照顧孩子的情緒。
????另一方面，在“雙減”政策落地后，部分家長的人才觀有所改變，開始更多地注重對孩子綜合能力的培養(yǎng)。
????“‘雙減’政策下，我市教育教學提質(zhì)增效的工作穩(wěn)步推進，各校不斷完善課后服務形式和內(nèi)容，滿足了學生個性化發(fā)展需求，為學生全方位成長提供了更為多元化的選擇。這樣的氛圍也反向作用于家長，幫助家長更加科學地規(guī)劃孩子的成長路徑?！睏钇G說。
????深入剖析
????部分教育問題依然存在
????雖然家長的家庭教育理念有了改變，但在調(diào)查問卷中能夠看出，家長們在教育實踐過程中依然存在一些明顯問題。
????首先，是在家庭教育分工中，存在父親角色缺位的問題。
????在本次接受問卷調(diào)查的家長中，承擔孩子主要家庭教育工作的，有57%為母親。
????“父母在家庭教育中承擔著不同角色，父親角色的缺失有可能影響到孩子成長過程中的情感認知行為塑造，不利于孩子的孩子的身心健康發(fā)展。”楊艷說。
????日常生活中，一些父親尚未意識到自己對孩子成長的重要性，對孩子進行教育時，往往也存在耐性不足、寬嚴失度等情況。
????市民馮先生是一名油田工人，由于工作原因，他在大部分時間里都無法陪伴孩子學習、生活?！跋?yún)⑴c孩子的成長，但是工作太忙了，孩子叛逆期我也沒辦法在他身邊開導他。”馮先生說。
????相比于母親細膩的教育方式，父親對培養(yǎng)孩子獨立思維與創(chuàng)造力、探索力上更具優(yōu)勢，夫妻共同合作承擔對子女的照料與教育，才能讓孩子更健康地成長。
????調(diào)查顯示出的另一個問題，是部分父母和孩子存在較為明顯的溝通障礙，其主要原因是：孩子無法達到父母的要求。
????調(diào)查顯示，有34.01%的父母和孩子的日常交流內(nèi)容以孩子的學習成績、在校表現(xiàn)為主，不了解孩子關(guān)注的話題。
????市民劉女士說：“在中高考錄取方式不變的前提下，我還是認為學習成績比較重要，所以日常生活中，我在這方面也會對孩子提出嚴格要求，有時也能看出孩子的抵抗情緒，但我希望他終有一天能明白父母的良苦用心?！?/p>
????楊艷說，可以看出，部分家長雖然重視家庭教育，但是感性有余、理性不足。在教育孩子的過程中，往往將自身成長過程中的遺憾以及美好希望寄托在孩子身上，對于孩子的期望值過高，這樣的家庭氛圍會讓孩子在生活中感到“喘不過氣”，從而產(chǎn)生焦慮、叛逆的情緒，對孩子成長造成不良的影響。
????多方合力
????為家長“培育”下足功夫
????為了更好地提升家庭教育水平，近年來，我市在家長“培育”上下足了功夫。
????校園內(nèi)，以促進孩子發(fā)展為目標的家校共育活動不僅為家長和孩子搭建了良好的溝通平臺，也為家長優(yōu)化家庭教育理論及自身教育能力提供了有力支撐。
????5月9日至15日，我市第三中學開展了“家庭教育周”家長講座、優(yōu)秀文章推薦、家庭教育現(xiàn)場咨詢等家校共育活動。這些活動的順利開展，是立足于第三中學多年來努力搭建學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合網(wǎng)絡平臺，構(gòu)建“家校合作”與“家校共育”的良好格局。
????該校通過構(gòu)建家庭教育課程體系，為家長提供了豐富的教育資源。
????該校學生家長李女士說：“孩子處在青春期，通過學校開展的各項活動，我開始懂得了如何和孩子交流，真正了解到孩子的內(nèi)心?，F(xiàn)在，孩子也會主動向我傾訴自己的煩惱，這讓我十分欣慰?！?/p>
????在我市實驗中學，家庭教育早已融入校園教育建設(shè)體系中。2009年，該校開始刊發(fā)《家校?？?，持續(xù)12年為學生家長提供家庭教育指導。
????此外，該校成立了“家長自主學習成長營”，每個學期都會開展線上、線下家庭教育講座，且不斷根據(jù)家長的需求，豐富課程內(nèi)容，為學生和家長搭建起了交流、互動的橋梁。
????社會中，多部門共同發(fā)力，共擔家庭教育之責。
????市教育局、市婦聯(lián)、市衛(wèi)健委、市民政局等多部門通力協(xié)作，開拓創(chuàng)新家庭教育指導服務的內(nèi)容、載體及模式，科學建立家庭教育體系，使我市家庭教育工作逐步走上科學化、規(guī)范化管理的軌道。
????目前我市已實現(xiàn)社區(qū)、學校、幼兒園家長學校建設(shè)全覆蓋，全市共建立家長學校204個。各級各類家長學校充分發(fā)揮陣地作用，學校、家庭、社會“三位一體”的橫向貫通、縱向銜接的“大教育”格局得到不斷夯實。
????此外，家庭教育服務陣地逐步拓展至新媒體。市教育局家庭教育指導中心通過線上釘釘公開課，邀請疆內(nèi)外知名家庭教育專家，面向全市家長開展線上家庭教育公開課43期，累計收看量達60.6萬人次。
????市婦聯(lián)積極引領(lǐng)全市各級婦聯(lián)，共同深化“家家幸福安康工程”，通過深入挖掘、積極推選、廣泛宣傳群眾身邊的“最美家庭”“五好家庭”及感人故事，引導廣大市民建設(shè)好家庭、涵養(yǎng)好家教、弘揚好家風，幫助孩子扣好人生第一粒紐扣。
????在《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布實施后，我市成立了“擦亮星星”家庭教育指導站，不僅能夠為未成年人父母提供全方位的家庭教育指導服務，也讓“依法帶娃”有了新陣地。
????提供建議
????“密織”家庭教育服務網(wǎng)
????對于未來如何進一步提升我市家庭教育工作質(zhì)量和效果，楊艷提出了自己的建議。
????對家長來說，要給予孩子充分尊重，耐心地面對孩子在成長過程中所發(fā)生的變化。在陪伴孩子的時間里，可以通過多種方式拉近和孩子的距離，達到“高質(zhì)量陪伴”的效果，日常生活中，要注重培養(yǎng)孩子形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。
????對學校來說，要針對不同年齡段學生的特點和成長需求，組織開展家庭教育指導服務和實踐活動，加強與家長的互動溝通，促進家校形成教育合力。
????在社會層面，社區(qū)、婦聯(lián)、醫(yī)療保障機構(gòu)、家庭教育服務機構(gòu)等社會組織要盡可能為家庭教育提供指導、支持和服務，開發(fā)家庭教育類公共文化服務產(chǎn)品，“密織”家庭教育服務網(wǎng)。