????●方旭龍
????去年9月，我作為克拉瑪依區(qū)紀(jì)委監(jiān)委選派的支教人員，來到喀什市伯什克然木鄉(xiāng)12村幼兒園支教。
????轉(zhuǎn)眼間，支教生活已一年有余。
????經(jīng)過三尺講臺(tái)的歷練，我從最初摸著石頭過河到現(xiàn)在得心應(yīng)手，孩子們也從最初不熟悉國家通用語言交流到現(xiàn)在能夠脫口而出“老師您好”。我們共同成長(zhǎng)，配合相得益彰，教學(xué)結(jié)出累累碩果。
????潛心教書
????新學(xué)期，我被分配到中班任教語言課。每次課前，我都會(huì)配合著韻律說：“小朋友，小眼睛看老師，小嘴巴不說話，小手放腿上?！睆亩购⒆觽儽３至己玫恼n堂紀(jì)律。
????課上，我結(jié)合教材內(nèi)容，用實(shí)物幫助孩子理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
????一次，我拿出黨旗圖片時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里一部分小朋友在回答我的問題，另一部分小朋友卻一直著急地用手指著我。
????此時(shí)，我才意識(shí)到，和中班孩子進(jìn)行溝通并非想象中那樣簡(jiǎn)單——小朋友詞匯量有限，能聽懂卻表達(dá)不出來。
????就在我困惑時(shí)，一名小朋友跑到我面前，用手摸了摸我佩戴的黨徽。我瞬間明白了，原來他們是發(fā)現(xiàn)我展示的黨旗跟我佩戴的黨徽有相似之處。孩子們真是可愛又機(jī)靈啊。
????此后，我在課上不僅會(huì)注意孩子說了什么，也更關(guān)注他們使用的肢體語言，這也為我的教學(xué)工作解決了一些“突發(fā)難題”。
????為了提高教學(xué)效果，我會(huì)將古詩、安全教育、健康知識(shí)等內(nèi)容貫穿于孩子的日常生活之中。
????例如，一開始一些孩子并不明白為什么飯前便后要洗手，為此，我專門給他們普及衛(wèi)生常識(shí)。
????小朋友上完廁所后，我時(shí)常會(huì)提問他們，“為什么上完廁所要洗手？”“為了洗掉手上的細(xì)菌！”孩子們會(huì)整齊地回答。
????課余時(shí)間，我經(jīng)常向班主任了解孩子們的情況，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)。當(dāng)了解到他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、自尊心重、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)時(shí)，我準(zhǔn)備了貼畫、干果、糖等小獎(jiǎng)品，吸引他們的注意力，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
????孩子們感受到愛的溫暖，學(xué)習(xí)勁頭也越來越足。
????精心育人
????老師的職責(zé)不僅是教好書，更要育好人。每天小朋友進(jìn)班前，我都會(huì)要求他們向老師和其他小朋友打招呼問好?！袄蠋熌茫 泵慨?dāng)聽到他們和我打招呼，我心里都暖暖的。
????此外，我會(huì)潛移默化地教孩子們節(jié)約糧食。當(dāng)有孩子吃完飯，將有剩飯的碗放回時(shí)，我會(huì)攔住他們，讓他們背習(xí)《憫農(nóng)》。這時(shí)，孩子就會(huì)將飯吃完再放回來。時(shí)間久了，小家伙們個(gè)個(gè)都是光盤行動(dòng)的踐行者。
????培養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)，我還要求他們講文明、有禮貌、懂感恩。比如每天為他們分享一則溫暖的寓言故事、帶領(lǐng)他們?cè)谡n前背誦弟子規(guī)、給他們安排一項(xiàng)對(duì)父母表達(dá)愛的家庭任務(wù)、在節(jié)日教他們制做手工卡片……孩子們領(lǐng)會(huì)得越來越多，看著他們的點(diǎn)滴變化，我心中充滿喜悅。
????孩子們很喜歡我陪他們做游戲，我經(jīng)常帶著他們玩老鷹捉小雞、接力賽跑等游戲，在放松身心的同時(shí)，讓他們感受團(tuán)隊(duì)合作、相互配合的快樂。
????愛心筑夢(mèng)
????支教間隙，我回到克拉瑪依進(jìn)行了短暫休息。在家的每一天我都惦念著他們，孩子們成為我放不下的牽掛。
????想著天氣就要轉(zhuǎn)涼，我發(fā)動(dòng)身邊的親人、朋友幫我收集小朋友能穿的衣物、能用的學(xué)習(xí)用品。
????短短時(shí)間中，點(diǎn)滴愛心匯聚成愛的洪流。
????當(dāng)我將這些物品發(fā)放到小朋友手中時(shí)，他們臉上洋溢著笑容，抱著我說：“謝謝你，方老師”。
????我想，即使未來我的支教工作結(jié)束了，我依然會(huì)關(guān)心這些孩子的成長(zhǎng)，依然會(huì)盡己所能地給予他們幫助。