????●丁光榮（市南湖小學(xué)）
????在一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課中，我決定和孩子們談?wù)勑摹?/p>
????我搬了張方凳坐到講臺(tái)下面，小蘇同學(xué)最先發(fā)問(wèn)：“老師，什么都可以說(shuō)嗎？”
????我回答：“是的，敞開了說(shuō)吧！這里只有你們。”
????他立即說(shuō)出了自己的心聲：“我覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)太重了！我有時(shí)都不能按時(shí)睡覺(jué)?！?/p>
????我問(wèn)：“是老師每天布置的作業(yè)太多嗎？”
????他說(shuō)：“學(xué)校的作業(yè)倒是不多，可是課外班的作業(yè)加進(jìn)來(lái)，我們就有些吃不消了?！?/p>
????小蘇同學(xué)的話音剛落，班里立刻炸開了鍋，孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)出了自己的想法。
????“周末都要去上課外班，我從來(lái)沒(méi)睡過(guò)懶覺(jué)。”“我上的課外班都不是我喜歡的，爸爸媽媽不尊重我的想法”“我周末連著上課，連吃飯時(shí)間都不夠?！薄?/p>
????我聽后詢問(wèn)學(xué)生：“周末在上課外班的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?/p>
????全班40名學(xué)生，有近三十人舉了手。我了解到，他們上的課外班有閱讀、習(xí)作、奧數(shù)、英語(yǔ)、書法、鋼琴等等。
????我給孩子提出建議：“大家可以把自己的想法告訴爸爸媽媽，讓父母了解你們的意愿，再根據(jù)你們的具體需要，選擇適合你們的課。周末上一兩節(jié)課外課是可以的，不過(guò)最好還是要留出閱讀或活動(dòng)的時(shí)間?！?/p>
????孩子們腦袋搖得像撥浪鼓：“我們和爸爸媽媽說(shuō)了，但是毫無(wú)用處?！?/p>
????我考慮了一會(huì)兒，和孩子們分析：“父母給大家報(bào)課外班，是希望大家擁有更好的成績(jī)。如果你們的成績(jī)提升了，讓父母感到滿意了，他們也許就不會(huì)給大家安排課外班了?！?/p>
????聊了大半天，孩子們總算明白了：“爸媽給我們多大壓力，就是對(duì)我們抱有多大期望?！?/p>
????也許，孩子們并不是不想學(xué)，而是想得到父母的尊重。
????在安撫完孩子們后，我想到他們的父母。大家是不是做到了深入了解孩子的內(nèi)心想法？明白孩子在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么，需要查補(bǔ)的漏洞在哪？和孩子一起整理過(guò)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有？和孩子一起做過(guò)錯(cuò)題分析沒(méi)有？和老師及時(shí)溝通，了解孩子的課堂表現(xiàn)沒(méi)有？和孩子一起搜集并整理過(guò)各種學(xué)習(xí)資料沒(méi)有？和孩子一起進(jìn)行過(guò)內(nèi)心交流嗎？陪伴孩子散步或外出游玩過(guò)嗎？
????孩子在逐漸成長(zhǎng)，慢慢形成自己的思維和觀點(diǎn)，他們的精神世界需要更高層面的提升，而父母就是他們成長(zhǎng)的助力。
????如果他們的業(yè)余時(shí)間全被課外班占據(jù)，那么，他們就可能失去自我成長(zhǎng)的空間。
????家長(zhǎng)朋友們，孩子的心聲，需要你們聆聽。