????這是繼我市及市第一中學被確定為普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、示范校后，我市基礎(chǔ)教育工作獲得的又一殊榮
????開展“管辦評”分離改革工作，令全市中小學辦學活力得到切實增強，教育滿意度進一步提升
????市第一中學課程改革工作于2013年啟動，該校積極推動育人模式變革，教育教學效果取得歷史性突破
????近日，由教育部基礎(chǔ)教育司組織評選的2020年度全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀工作案例結(jié)果揭曉，我市兩項基礎(chǔ)教育改革案例入選。
????分別是“深化基礎(chǔ)教育管辦評分離改革，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化”案例和“創(chuàng)辦適合每一位學生發(fā)展的教育——克拉瑪依市第一中學課程改革”案例。
????3月16日，記者從市教育局獲悉以上信息。
????評選全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀工作案例是教育部為總結(jié)全國各地基礎(chǔ)教育改革發(fā)展先進經(jīng)驗，挖掘推廣各地在基礎(chǔ)教育工作中開展實踐探索形成的典型案例，不斷推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。
????此次我市兩個案例入選，是繼我市被教育部確定為普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)，市第一中學被確定為普通高中新課程新教材實施國家級示范校后，我市基礎(chǔ)教育工作獲得的又一殊榮。
????據(jù)悉，為推進教育“管辦評”分離改革、促進政府職能轉(zhuǎn)變，厘清政府、學校、社會之間的權(quán)責關(guān)系，構(gòu)建三者之間良性互動機制，我市結(jié)合教育工作實際，于2015年底全面開展“管辦評”分離改革工作。
????通過簡政放權(quán)，擴大和落實學校辦學自主權(quán)；變革學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，加速推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)；建立教育行政權(quán)責清單制度，推行清單管理方式；健全完善涉校檢查歸口審核、審批機制；積極探索“第三方評價”機制5項舉措，“管辦評”分離改革工作取得了顯著成效，全市中小學辦學活力得到切實增強，教育滿意度進一步提升。
????市第一中學課程改革工作于2013年啟動。該校積極推動育人模式變革，構(gòu)建分層分類課程體系，全面推行“選課走班”模式，教育教學效果取得了歷史性突破，真正做到了“創(chuàng)辦適合每一位學生發(fā)展的教育”。
????基于“為每一個孩子發(fā)展而設(shè)計”的理念，第一中學構(gòu)建了基礎(chǔ)類、拓展類、學術(shù)類三級遞進的課程層級，涉及9大課程領(lǐng)域，開設(shè)課程總數(shù)達二百三十余門。
????該校采取全員育人制度，實施“選課走班、分層教學”模式，分大小學段授課，不僅實現(xiàn)了國家課程的最優(yōu)化實施，同時將學生個性化、多樣化發(fā)展落到了實處，學生的綜合能力得到了顯著提升。
????據(jù)悉，從本學期開始，市教育局將通過建立完善的教學組織形式和科學的教育評價制度，深入推進適應(yīng)學生全面而有個性發(fā)展的教育教學改革，逐步推進普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)，全面提升育人水平。