????● 陳曉丹
????在信息高速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量。近年來(lái)，科學(xué)教育被越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)所重視，開(kāi)始形成更加正式、規(guī)范、系統(tǒng)的教育模式，不僅擴(kuò)寬著學(xué)生的視野，也為生物、數(shù)學(xué)等課程提供著側(cè)面支撐作用。
????但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，面向中小學(xué)生的科學(xué)教育仍然存在一些功利化現(xiàn)象：一些學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽的作品，大多是成人智慧的體現(xiàn)；一些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新課程，是為了給孩子升學(xué)創(chuàng)造更多“加分項(xiàng)”。
????筆者看來(lái)，產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因有兩點(diǎn)，其一，完成純粹的科學(xué)知識(shí)探索和科技創(chuàng)新實(shí)踐必然要占用學(xué)生部分學(xué)習(xí)時(shí)間，在一些家長(zhǎng)看來(lái)，這就浪費(fèi)了使課業(yè)進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)；其二，雖然“雙減”政策落地有效扭轉(zhuǎn)了“唯分?jǐn)?shù)”的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，但孩子們面臨的升學(xué)壓力依然存在，部分家長(zhǎng)的教育焦慮也并未完全消除。
????“雙減”政策出臺(tái)，是為讓教育回歸本質(zhì)，讓學(xué)生獲得全面成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，要摒棄功利心，真正做好青少年科學(xué)教育，最重要的，首先是明確科學(xué)教育的深層內(nèi)涵——科學(xué)教育不僅是完成科學(xué)知識(shí)和技能的傳授，更是要培養(yǎng)孩子追求真理、崇尚創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神。
????近日，《環(huán)球時(shí)報(bào)》微博官方賬號(hào)發(fā)布了一則新聞——一名家長(zhǎng)在帶孩子去某天文體驗(yàn)館參觀，孩子卻發(fā)現(xiàn)里面的航天科普知識(shí)存在錯(cuò)誤，他邊看邊生氣地指出了問(wèn)題所在。
????新聞發(fā)布后引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注和熱議，小男孩實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神也贏得了大家的一致贊賞。有網(wǎng)友說(shuō):“比起男孩具備的科學(xué)知識(shí)，他表現(xiàn)出的科學(xué)精神更加彌足珍貴。”
????如果脫離了科學(xué)精神的培育，單純的科學(xué)知識(shí)、技術(shù)積累就會(huì)如同空中樓閣。
????明確科學(xué)教育的內(nèi)涵后，要在保證科學(xué)教育內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性的同時(shí)，讓教育方式更加有趣味、接地氣。
????首先，科學(xué)教育要立足學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容為載體，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，給孩子提供更多實(shí)踐和展示的舞臺(tái)，不能讓科學(xué)教育成為枯燥的培訓(xùn)。
????其次，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，回歸生活，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的第二教材，讓他們?cè)谏鷦?dòng)鮮活的生活實(shí)踐中觀察、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和積累科學(xué)素養(yǎng)。也只有在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，才能使學(xué)得的知識(shí)貼近實(shí)際，運(yùn)用于實(shí)踐。
????在建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的當(dāng)下，加強(qiáng)青少年科學(xué)教育既是學(xué)校家庭和社會(huì)教育的需要，也是國(guó)家發(fā)展需要。對(duì)孩子的科學(xué)教育要摒棄功利心，讓科學(xué)成為一門(mén)趣味性、實(shí)用性于一體的基礎(chǔ)學(xué)科，讓科學(xué)課堂成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的沃土。