初三（7）班學(xué)生在化學(xué)實驗探究課程上進行凈化黃泥水實驗。
樂高機器人創(chuàng)客課教師指導(dǎo)初二（8）班學(xué)生進行機械組裝。 （本版圖片由市第二中學(xué)提供）
????課改內(nèi)容????形成“一心五位三層”課程體系，核心是對物理、數(shù)學(xué)兩科進行分層，對其他科目進行分類
????課改意義
????實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求
????課改成效
????學(xué)生的自我規(guī)劃能力、自主學(xué)習(xí)能力及思考能力、動手能力均有所提高
????9月7日，市第二中學(xué)數(shù)學(xué)教師趙燕娜在初二年級數(shù)學(xué)（9）班講述了一堂主題為《與三角形有關(guān)的線段》的分層數(shù)學(xué)課。課堂上，趙燕娜采取了互動、練習(xí)等方式，讓學(xué)生們有機會站起來說出想法，以加深對課堂知識的理解。
????近年來，第二中學(xué)秉承“讓每一位學(xué)生在實踐中提升自我”的核心教育理念，加大教育轉(zhuǎn)型力度，進一步推進校園扁平化管理。通過不斷探究，該校建立了“分層、分類、探索、選修”的課程體系，讓學(xué)生們在實踐中提升自我，在情境中感知、實踐、潛思，為提升終身學(xué)習(xí)能力奠定了堅實基礎(chǔ)。
????完善課程體系
????分層分類教學(xué)
????2015年，市第二中學(xué)開啟了全面教學(xué)轉(zhuǎn)型，形成了“一心五位三層”課程體系。
????“一心”即以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生實踐潛思為中心；“五位”代表“德、智、體、美、勞”5大類，重點突出五育融合——以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新；“三層”則是每一類課程根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，細化為“體驗層級、提升層級、探究層級”。
????市第二中學(xué)以這一課程體系為基礎(chǔ)，按照國家課程方案和課程標準，充分考慮學(xué)生的實際需求，實施“分層分類，選課走班”教學(xué)模式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
????在課程架構(gòu)方面，學(xué)校在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了數(shù)學(xué)、物理分層課程，語文、英語、體育、科學(xué)技術(shù)分類課程，生物、物理、化學(xué)實驗探究課程。在課程內(nèi)容設(shè)置上注重聯(lián)系學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活，努力實現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。同時，學(xué)校大力推進綜合實踐活動選修課程建設(shè)，共開設(shè)體育特訓(xùn)類、藝術(shù)審美類、創(chuàng)客制作類、科技創(chuàng)新類和實驗探究類5大類共24門選修課程，進一步拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的校園生活。
????兩科分層設(shè)計
????拓展求知需求
????在第二中學(xué)就讀初二的學(xué)生王錦城對數(shù)學(xué)學(xué)科有著濃厚興趣。在他看來，數(shù)學(xué)不僅能鍛煉自己的邏輯思維能力，還能讓自己享受到探究知識的快樂。因此，王錦城每天都會在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，提前預(yù)習(xí)新的知識，并利用課余時間向老師請教相關(guān)問題。
????從本學(xué)期起，王錦城開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)三層課程——這是代表這一年級學(xué)生數(shù)學(xué)難度的最高層次。
????“數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的一大特點是，自身邏輯嚴密，在基礎(chǔ)教育的不同階段，學(xué)習(xí)難度呈現(xiàn)螺旋上升。這樣的學(xué)科特點也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，通常表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)科知識掌握程度的不同。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展方向，對數(shù)學(xué)和物理學(xué)科課程進行了分層設(shè)計?！笔械诙袑W(xué)相關(guān)負責(zé)人說。
????在數(shù)學(xué)分層課程設(shè)計中，該校設(shè)置了二層和三層兩個層級的課程。其中，二層立足國家普通課程標準，滿足國家統(tǒng)一中考的要求；三層則面向自主學(xué)習(xí)能力強、善于獨立思考、對數(shù)學(xué)興趣濃厚的學(xué)生而開設(shè)，課程內(nèi)容較二層課程有所拓展。
????“經(jīng)過幾年來的實踐，我們認為，分層課程的設(shè)置實現(xiàn)了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自我規(guī)劃能力和自主學(xué)習(xí)能力?！痹撠撠?zé)人說。
????多科教學(xué)分類
????融合知識素養(yǎng)
????如果說學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理學(xué)科上的學(xué)習(xí)需求主要表現(xiàn)在“層”的差異上，那么學(xué)生在語文、英語、科學(xué)技術(shù)、體育這些學(xué)科上的學(xué)習(xí)則主要表現(xiàn)為“類”的差異。
????例如，該校將語文課程細化為基礎(chǔ)知識課程、閱讀課程及寫作課程，通過多種模塊的訓(xùn)練，融合學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
????今年3月，一場以“兩地書父子情”為主題的推進課在該校初二（10）班進行。課堂上，語文教師喬惠通過對《傅雷家書》整本書的閱讀教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生探究這對父子之間的情感及精神的傳承，進而引發(fā)學(xué)生思考父愛的三重境界。
????通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生馬疆濤覺得受益匪淺。他說，在老師的引領(lǐng)下，自己不僅拓寬了視野、增加了知識儲備，還提高了閱讀能力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
????喬惠表示，在今后的教學(xué)中，自己還將通過組織學(xué)生開展交流討論、參與競賽、繪制黑板報等多種途徑，持續(xù)加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，豐富學(xué)生的閱讀方式，點燃學(xué)生的閱讀熱情，讓孩子們在閱讀中受益。
????增加實踐課程
????培養(yǎng)創(chuàng)新意識
????多年來，市第二中學(xué)秉持“為學(xué)生在實踐中提升自我而設(shè)計”的理念，致力于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全方面發(fā)展。
????要實現(xiàn)這樣的目標，除了需要開設(shè)豐富的分層分類課程外，還需要多樣的綜合實踐類課程來做支撐。
????為此，該校大力推進綜合實踐活動課程建設(shè)，開設(shè)了編程、3D打印、智能機器人、創(chuàng)意手工等校本綜合實踐課程。
????在以往的物理課堂上，學(xué)生可以動手進行的實驗并不多。物理實驗探究課程的開設(shè)，為學(xué)生提供了親自動手體驗和驗證物理知識的機會。這類實驗課程由學(xué)校為喜愛物理、化學(xué)、生物學(xué)科且學(xué)有余力的學(xué)生而設(shè)置。
????“實驗探究課程不僅讓學(xué)生在實踐中潛移默化地吸收了理論知識，還鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)知識、理解知識、感悟知識?！背醵昙壩锢斫處熝c勇說。
????2018年，該校初三學(xué)生王雅萱利用在物理實驗探究課上掌握的知識，針對一些學(xué)生需要在班級午休的情況，設(shè)計了一款“多功能書包”。該作品通過合理的空間規(guī)劃，讓普通書包變成了能夠在午休時使用的“枕頭”，獲得了第32屆克拉瑪依市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。
????“寶劍鋒從磨礪出，課堂精自鍛造來。”市第二中學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，隨著課改的不斷深化，今后，學(xué)校將繼續(xù)聚焦學(xué)生能力發(fā)展，進一步推進課程內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)時代發(fā)展需要的人才。