第三中學(xué)墻繪作品。
第三中學(xué)墻繪作品。 圖片由第三中學(xué)提供
????金黃的向日葵、五彩的星空、浩瀚的宇宙……6月28日，第三中學(xué)操場的向日葵園邊，增添了幾幅五彩斑斕的墻繪。????這是為持續(xù)推進(jìn)文化潤疆工程，創(chuàng)新大中小學(xué)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，第三中學(xué)在學(xué)生畢業(yè)之際，與中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)“藝修社”牽手打造的墻繪作品，墻繪的設(shè)計、創(chuàng)作均由第三中學(xué)教師、畢業(yè)生和中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)“藝修社”成員共同完成。
????墻繪創(chuàng)作歷時兩天，大家在討論和交流后，共同進(jìn)行構(gòu)圖、涂色、加工，將一面普通的墻壁變成了集藝術(shù)性、知識性、教育性于一體的校園景觀，給校園增添了別樣的意趣。
????第三中學(xué)畢業(yè)生王晴動情地說：“我們把3年校園生活中最珍貴的回憶和對學(xué)校最真摯的感情都留在了這些墻繪里，我永遠(yuǎn)不會忘記這些墻繪。”
????中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)“藝修社”學(xué)生黃龍威說：“在創(chuàng)作墻繪的過程中，我深切感受到了第三中學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。”
????“校園環(huán)境建設(shè)需要融入校園文化、人文精神，良好的校園環(huán)境也能夠?qū)W(xué)生成長起到潛移默化的作用。”第三中學(xué)教導(dǎo)處主任朱曼說，“這一幅幅色彩斑斕、主題鮮明的墻繪，不僅是學(xué)校為畢業(yè)學(xué)子留下的珍貴禮物和美好回憶，而且進(jìn)一步豐富了校園文化內(nèi)涵，打造了獨具特色的校園文化?！?/p>