趙菊娣為學生輔導功課。本報通訊員 張寶 攝
????為了給中國石油大學（北京）克拉瑪依校區(qū)提供更好的人力支撐，2017年至今，先后有來自16所高校的三十多名教師來到該校區(qū)任教，這些教師大多來自東部、中部地區(qū)，有著豐富教學經(jīng)驗，承擔著校區(qū)經(jīng)濟類、電氣工程自動化以及基礎學科的教學任務。
????近日，記者就走近了其中3名教師，了解了她們的教學故事。
????培養(yǎng)學習興趣
????靠什么提高英語能力？如果只能選一種方法，那就是閱讀。
????要讀什么？該怎么讀？來自上海外國語大學的教師侯艷萍為了解決這兩個問題絞盡腦汁。
????來到該校區(qū)后，侯艷萍發(fā)現(xiàn)，學生們學習英語的興趣非常濃厚，但學習資源并不充足，于是，她在自己所教的兩個班級里建立起圖書館，自費購買了英文原版書，這些書籍內(nèi)容多樣，有古典名著、經(jīng)典詩歌……她在教授英文的同時，也指導學生如何啃下“精讀”這塊硬骨頭。
????在侯艷萍的鼓勵下，學生們學習英文的興趣越發(fā)濃厚，有的學生在放寒假時，也會帶一本英文書回去讀，有的學生形成了早晨起床先聽英語新聞的習慣，班級里學生相互結對練口語，組成互助小組分享學習心得等英語學習活動成為了習慣。
????改變教學方式
????中國政法大學教師劉丹初到該校區(qū)時，滿懷著激情與憧憬承擔起了《經(jīng)濟法學》這一課程，但沒多久她就遭受到一次“挫折”。
????她發(fā)現(xiàn)，過去自己教的學生都有著較為良好的法學基礎，所以在講一些課程時，學生們能夠很快接受并理解。但校區(qū)學生基礎薄弱，沿用先前的教學方法就會出現(xiàn)“水土不服”的問題，課堂上，常常會出現(xiàn)學生無法作答的情況。
????對此，劉丹及時調(diào)整了自己的教學方式，針對班級學生的學習特點重新設計課件，將原先一些較為深奧的知識點換成淺顯易懂的例子，以便于幫助學生更好地理解。慢慢地，學生們也都進入了學習狀態(tài)。
????耐心輔導學生
????《CAD制圖》是最受該校區(qū)學生歡迎的選修課之一，來自華東理工大學的教師趙菊娣每每開課，2個教學班的120個上課名額總會被一搶而空。
????為了滿足更多同學的需要，她主動請纓，每學期增加2個教學班。
????學生多了，教學壓力自然也會增大，但即便如此，趙菊娣也從不懈怠。
????每堂課上，她都會給學生們布置作業(yè)，要求學生以國家標準完成繪圖。對于交上來的每一份作業(yè)，她都會仔細批改，一點點小小的錯誤也逃不過她的“法眼”。
????也正因為如此，學生們的學習勁頭也更足了。