北師大克拉瑪依附校全體高三教師合影。圖片由北師大克拉瑪依附校提供
????“立仁愛之德，樹擔(dān)當(dāng)之人”，作為我市目前唯一一所十二年一貫制學(xué)校，北師大克拉瑪依附校始終秉持著自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，將培養(yǎng)有人文情懷、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀品德的高素質(zhì)人才放在首位。
????高中三年時(shí)光悄然結(jié)束，在今年的高考中，北師大克拉瑪依附校收獲累累碩果。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，一個(gè)又一個(gè)的青春之旅從這里起航，一個(gè)又一個(gè)的光陰故事在這里講述。學(xué)生們漸漸褪去的懵懂與青澀，綻放出了屬于自己的溢彩與流光；教師們不斷實(shí)現(xiàn)著自我提升，實(shí)現(xiàn)著自身價(jià)值。
????打好德育基礎(chǔ)??建立良好作息
????良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)源于良好的德育教育。
????2019屆高三年級(jí)主任夏瑜華說，對(duì)于學(xué)生們的德育教育并沒有隨著他們步入高三而減弱，在這樣良好的基礎(chǔ)下，教師無論對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)還是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，都變得順暢了很多，學(xué)生們的狀態(tài)也更加踏實(shí)。
????“在德育工作中，我們做了非常大的努力，到了高三開學(xué)的時(shí)候，我們依然強(qiáng)調(diào)教師不能只重視學(xué)習(xí)，也要重視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！毕蔫とA說。
????為了讓高三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為專注，該校為他們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。
????“高二畢業(yè)，學(xué)生們就會(huì)搬到三樓，老師們會(huì)在樓道和班級(jí)中張貼一些溫馨提示和鼓勵(lì)的話語，一方面紓解學(xué)生的緊張情緒，另一方面也是一種激勵(lì)?！毕蔫とA說。
????五月后，學(xué)生們的作息時(shí)間會(huì)進(jìn)行調(diào)整，以便于他們?cè)陔S后的高考中，發(fā)揮出最好狀態(tài)。
????做好自我提升 提高學(xué)生精氣神
????2017年后，隨著高考命題方向的變化，北師大克拉瑪附校也放大了“立德樹人，服務(wù)選材”的功能。不再只局限于為高三學(xué)生講授學(xué)科知識(shí)，更要讓他們既有必備知識(shí)，又有關(guān)鍵能力，還要有學(xué)科素養(yǎng)，能夠體現(xiàn)學(xué)科中的核心價(jià)值。
????這也對(duì)老師的教學(xué)工作提出的全新的、巨大的挑戰(zhàn)。
????北師大克拉瑪依附校教研主任黃靜介紹，在高三年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)中，有8名教師是第一次負(fù)責(zé)高三教學(xué)。
????“他們雖然有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，但第一次帶高三難免會(huì)有點(diǎn)摸不清門路，難題就這么擺在眼前?！?有困難不足為懼，如何解決困難才是關(guān)鍵。為了讓老師們盡快投入高三教學(xué)，在高二下學(xué)期的暑假里，他們都領(lǐng)到了一份暑假作業(yè)——自己做近五年來，甚至更久之前的高考題。
????夏瑜華對(duì)此深有感觸：“對(duì)年輕教師來說，這種方式能夠讓他們更快速、更明確地了解到高三的知識(shí)重點(diǎn)是什么，從學(xué)生的角度去考慮應(yīng)該如何解決問題，從而更好地對(duì)應(yīng)在教學(xué)過程中。”
????而等到開學(xué)后，如何處理學(xué)生們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的低迷情緒，又成了教師們亟待解決的問題。
????“進(jìn)入高三之后，一些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在前兩年時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的并不牢固，所以當(dāng)復(fù)習(xí)難度提高，他們就會(huì)后悔之前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。但很多學(xué)生并不能很好地處理這種后悔情緒，將它轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，反而容易深陷其中?！秉S靜說，高三階段，學(xué)生的“精氣神”非常重要，老師要學(xué)會(huì)觀察，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)，就需要找到合適的方式和時(shí)機(jī)和學(xué)生談心。“學(xué)生處在情緒的低谷時(shí)，也表明他需要幫助，如果老師處理恰當(dāng)，就會(huì)成為很好的教育契機(jī)，讓學(xué)生再次找到學(xué)習(xí)重心，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>
????緊跟時(shí)代步伐 促進(jìn)教學(xué)研討交流
????該校高三年級(jí)的全體教師都經(jīng)過了嚴(yán)格選拔，每個(gè)老師都具有良好知識(shí)底蘊(yùn)和能力素養(yǎng)，并且能夠做到兼收并蓄，緊跟時(shí)代步伐。
????“老師們不會(huì)執(zhí)著于自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，各學(xué)科教師在為學(xué)生做總體復(fù)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)抓住新的教學(xué)要求。比如，近兩年高考改革，強(qiáng)調(diào)將問題包裹在具體的情境中，從而考察學(xué)生從實(shí)際出發(fā)解決問題的能力。而幾乎所有老師都注意到了這一點(diǎn)?！秉S靜說。
????公開課是開展教學(xué)研究活動(dòng)的重要形式，也是教師發(fā)現(xiàn)自身問題，提升教育教學(xué)水平的有效途徑。但到了高三，備課時(shí)間長(zhǎng)、準(zhǔn)備任務(wù)重的公開課還有必要開展嗎？
????黃靜的答案是肯定的。
????“公開課內(nèi)容就是上復(fù)習(xí)課，剛開始也有教師提意見，認(rèn)為這樣耗費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng)，壓力較大。但后來大家發(fā)現(xiàn)，在精細(xì)的準(zhǔn)備過程中，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)的掌握也會(huì)越來越成熟。”黃靜說，通過公開課的形式，能夠幫助教師探索更適合高三學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，也能發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生困難點(diǎn)的掌握是否準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥是否抓住了核心，如果出現(xiàn)偏差，就可以及時(shí)討論、進(jìn)行調(diào)整。
????形成團(tuán)隊(duì)互助 加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效
????在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們達(dá)到所能達(dá)到的高度，這是該校高三年級(jí)教師最堅(jiān)定的目標(biāo)。
????如何才能更好地做到這一點(diǎn)呢？
????在該校高三年級(jí)，年輕教師和已經(jīng)具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師形成了互助團(tuán)隊(duì)。其中，最明顯的表現(xiàn)就是教學(xué)資源互助。
????“現(xiàn)在，教師能夠從各種媒體上獲取的教學(xué)信息和復(fù)習(xí)材料很多，怎樣篩選這些材料用于課堂？這就需要老師們共同參與。”黃靜說，以她教授的語文學(xué)科為例，當(dāng)她選出合適的教學(xué)材料后，會(huì)將它們分享到學(xué)科的微信群中，讓其他教師根據(jù)自己班級(jí)的情況，選擇切合自身教學(xué)實(shí)際的部分。
????教師們還要盡可能讓資源利用最大化。
????以年級(jí)里開設(shè)的培優(yōu)課程教學(xué)為例，并不是由某個(gè)教師針對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，而是將范圍擴(kuò)大到整個(gè)年級(jí)。班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)弱化了，整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。
????另外，如何讓課堂教學(xué)更加具有實(shí)效性，也是教師們?cè)诟呷虒W(xué)中的重點(diǎn)。
????以生物學(xué)科為例，生物又被成為“理科中的文科”，因?yàn)槔锩嬗幸恍┍乇车闹R(shí)點(diǎn)。為了便于學(xué)生記憶，生物老師會(huì)將這些重要知識(shí)點(diǎn)制作成“微課”，以保證在課后，依舊能夠傳達(dá)學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
????再以文科數(shù)學(xué)為例。這門學(xué)科對(duì)于文科生來說，是非常大的難關(guān)，所以數(shù)學(xué)老師做到“見縫插針”，尋求所有可利用的時(shí)間為學(xué)生答疑。但這并不意味著一講到底“打疲勞戰(zhàn)”，而是要將時(shí)間還給學(xué)生，讓他們消化這些知識(shí)。
????開啟全新征程 奮斗成就多彩未來
????黃靜說，在高三一年中，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)，更重要的是達(dá)成了自我意志力的鍛煉，形成了挑戰(zhàn)自我的勇氣，完成了自我夢(mèng)想的追求。
????如今，他們即將告別校園，踏上人生的新征程，揚(yáng)帆啟航。
????徐志摩再別康橋的時(shí)候說“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，希望學(xué)生們告別母校的時(shí)候，也揮一揮衣袖，但要帶走北師大克拉瑪依附校的明理、悟?qū)W、勵(lì)志、篤行的精神和北師大附校人所有的美德，不懈奮斗，走向更廣闊的天地。