●萬海峰 北師大克拉瑪依附校
我所居住的這個小城，教育很有特色。
且不說力度空前的區(qū)域教育轉(zhuǎn)型變革，單說語文學科教學，無論是第一中學的選課走班，高級中學的導師制，還是實驗中學的整本書閱讀，南湖中學的學歷案研究……都讓人應(yīng)接不暇，心生好奇。
我想起了自己的學校，我校語文學科的特色和亮點在哪里？我們有沒有將這種特色和亮點總結(jié)提升到一個較高的層級？想著想著，我心中有了答案。
語本課堂，不就是我校語文教學的一張名片嗎？
“語本課堂”是我自己總結(jié)的一個概念。即在教學中，以語言為本，研究語言、學習語言，不作游離于語言邊緣甚至完全脫離語言的架空分析和無效教學的原生態(tài)課堂。
語本課堂，概括起來有三個基本特點：
一是堅守了語文學科姓“語”的屬性。語文課堂就要干語文的事，萬不可把語文課教成了歷史課、政治課，或者百家課，丟掉了根本。
二是凸顯語文課堂“以語言為本”的本色和底色。《高中語文新課程標準》明確指出，語文教學要“培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力”，要“品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵”，要“把握文本內(nèi)容，重視學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展”。所以，“以語言為本”的語本課堂正是貫徹落實《高中語文新課程標準》的實踐性反映。
三是凈化語文人的語文生態(tài)。在當下各種教學模式、思潮、變革頻出的時候，還能堅守語文人的本心，不迷失語文課堂教學的方向，這就是守住了初心。
我校要建設(shè)語文亮色課堂，關(guān)鍵的一招是著力構(gòu)建“語本課堂”，把課堂教學“是不是以語言為本；是不是以聽說讀寫的語文教學活動為主；是不是以培養(yǎng)和提高學生的語文核心素養(yǎng)為目標”作為衡量和評價一節(jié)好課的標準。假以時日，我們的原生態(tài)“語本課堂”特色會更鮮明，效果會更突出，師生的成長也會更快、更好。