????●陳曉丹
????有一種說法：生活中健康是“1”，金錢、地位、愛好等都是“1”后面的“0”，“1”沒了，“0”再多也無意義。那么對于孩子的成長來說，什么是這個“1”呢？筆者認為，應是健全的人格。因為它能帶來正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度，從而以不變應萬變，建立起應對人生所有問題的基礎(chǔ)。
????守住家庭教育的“1”，最重要的是為孩子提供人格成長的良好環(huán)境?？上驳氖?，近年來，我市在家庭教育領(lǐng)域為此做出了諸多探索和努力。
????在家庭層面，隨著年輕一代家長家庭教育意識的增強，很多父母開始越來越多地關(guān)注孩子的個性成長。
????在近幾年的《教育周刊》采訪生涯中，筆者聽到過許多溫馨的家庭教育故事。
????例如：有家長和孩子共同游學，在旅途中一起感受世界，幫助孩子拓寬眼界；有家長和孩子在觀念發(fā)生沖突時，會首先了解孩子的想法，建立平等和諧的家庭氛圍；有家長在繁忙的工作之余，和孩子共同培養(yǎng)業(yè)余愛好，鼓勵孩子全面發(fā)展……
????在校園層面，我市各所學校都在逐步加強家校協(xié)同育人，所有中小學、幼兒園都以年級、班級為單位相繼成立家庭教育指導組織，創(chuàng)新家庭教育思路。
????比如，我市高級中學從上學期開始系統(tǒng)性規(guī)劃嘗試運行了“家長學?！?，為家長開設(shè)“必修課”和“選修課”。“必修課”是家長必須要參與的教學活動，如家長會、文理分科指導、志愿填報等；“選修課”是針對學生實際問題開設(shè)的講座活動。以此讓家長參與學生校園生活，為他們提供彼此分享、交流家庭教育經(jīng)驗的平臺。
????在去年11月23日，該校開展家長沙龍中，教師黃明分享了自己和女兒的故事。“我認為，家長對孩子的教育可以總結(jié)為兩個詞，一是等待，二是陪伴。”在這次分享后，黃明這么總結(jié)。
????再比如，北師大克拉瑪依附校園研究的《中學生家校一體化德育課程體系的建構(gòu)與實踐》課題成果，明確提出要讓學生從進入校園到離開校園，能夠得到系統(tǒng)而又高效的德育教育；《教育戲劇在家校合育中親子關(guān)系的療愈作用研究》課題嘗試通過戲劇教育讓親子之間產(chǎn)生同理心，釋放雙方壓力，為家校合育注入新鮮血液。
????在社會層面，我市家庭教育研究指導中心、市家庭教育研究會等機構(gòu)和民間組織，也為家長提供了咨詢和解決問題的途徑。
????在家庭教育研究指導中心工作人員楊艷的印象里，10年前舉辦家庭教育講座，很多家長不太感興趣，人數(shù)寥寥。但如今辦講座，座位經(jīng)常提前幾天就預約滿了，而且家長們聽得很認真，講座結(jié)束也會主動找老師交流。
????《黃帝內(nèi)經(jīng)》說：“順四時。春生，夏長，秋收，冬藏，是氣之常也，人亦應之?！苯逃⒆右餐瑯右私飧鱾€階段孩子的成長特點，根據(jù)實際情況，構(gòu)建系統(tǒng)的教育觀念，順應人性的成長規(guī)律去引導啟發(fā)孩子的心智。
????在今日啟動的“成長的奧秘”專欄，就是希望為家長提供系統(tǒng)的教育方式，幫助父母盡可能地走近教育、理解教育，用更好的方法、更積極的努力、更真誠的態(tài)度去做出改變，為孩子的成長奠好基、護好航，讓孩子成長為更加健康陽光的人。