????一所學(xué)校要健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，更離不開一支高水平的管理團(tuán)隊(duì)。他們在學(xué)校中承擔(dān)著特殊的角色：是校長的左右手；是校園建設(shè)的參謀智囊；是學(xué)校各方面工作的組織者和實(shí)施者；是上情下達(dá)、下情反饋的主要通道。
????因此，學(xué)校不僅要選好管理干部，更需要在使用好干部、管理好干部、培養(yǎng)好干部上多動腦筋、狠下功夫。
????為了完成以上幾點(diǎn)，北師大克拉瑪依附校不斷摸索，在2018年形成了系統(tǒng)的后備干部培養(yǎng)方案。如今該校年輕的管理人才不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展注入了全新的活力。
????辦學(xué)中遇到新問題
????“一所學(xué)校，經(jīng)過了8年時間，從無到有，一定需要一支能挑大梁，能承擔(dān)起學(xué)校重要工作的管理隊(duì)伍?！痹谡劦綖槭裁匆訌?qiáng)學(xué)校后備干部培養(yǎng)時，北師大克拉瑪依附校副校長黃靜這么說。
????近年來，隨著北師大克拉瑪依附校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校在校園管理方面也遇見了新問題。
????首先，由于辦學(xué)機(jī)制的特殊性，大多數(shù)時候該校需要從校園內(nèi)部的教師群體中發(fā)現(xiàn)、選拔年輕的管理人才，而這些教師中的絕大多數(shù)人在此之前從未有過行政管理經(jīng)驗(yàn)。
????其次，雖然處在行政崗位的年輕教師學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動性非常強(qiáng)，除了學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)外，很多人會通過網(wǎng)絡(luò)課程來豐富自己的管理知識，但卻不能很好地將這些知識運(yùn)用在學(xué)校實(shí)際工作中。如何打通他們的“所學(xué)”和“所需”，也成了該校需要及時面對的問題。
????扭轉(zhuǎn)觀念加強(qiáng)培訓(xùn)
????在該校校長朱鵬看來，要解決這些問題，首先需要調(diào)動教師參與校園行政管理的積極性。
????“過去，一些教師在行政崗位上工作一兩年后就會提出想要離崗。出現(xiàn)這種情況一方面是因?yàn)樾姓芾砉ぷ鞯膹?fù)雜性和多樣化，使很多剛接觸行政管理的教師無法很好地應(yīng)對工作中的突發(fā)情況，從而產(chǎn)生畏難情緒和倦怠感。另一方面，則是一些教師認(rèn)為行政工作對自己的專業(yè)發(fā)展沒有幫助，潛意識里將這項(xiàng)工作當(dāng)成了負(fù)擔(dān)?！敝禊i認(rèn)為，要提高教師的積極性，需要從根本上扭轉(zhuǎn)大家對這項(xiàng)工作的認(rèn)知。
????所以，只要一有機(jī)會，朱鵬就會通過校內(nèi)培訓(xùn)、典型分析來告訴教師：參與行政管理工作也是對學(xué)校發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，不僅不會影響個人業(yè)務(wù)提升，還會因?qū)W習(xí)鍛煉機(jī)會的增多、所獲信息量的增大而促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展。
????觀念扭轉(zhuǎn)后，就需要有一套系統(tǒng)的人才發(fā)展和培養(yǎng)方案。
????目前，該校后備干部選拔分為個人自薦和教師推薦兩條途徑。后備干部中，既包含當(dāng)前的中層干部，還有教師隊(duì)伍中威望較高，業(yè)務(wù)水平較好的普通教師、班主任、年級組長、教研組長等。
????2018年，該校正式策劃了《中層及后備干部校本培訓(xùn)專題》。將理論培訓(xùn)細(xì)化為：理想信念、理論理念、依法辦學(xué)、格局精神、自我提升、輿情處理、公文寫作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技巧方法9大模塊，各模塊下包含2至3個不同的專題。
????2019年，該校首次根據(jù)這一專題，對后備教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。
????同年，該校確定了《中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)方案》。根據(jù)方案，教師在正式成為后備干部后，學(xué)校會通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等方式，為他們開展針對性培養(yǎng)、崗位實(shí)踐鍛煉和動態(tài)性跟蹤考核，引領(lǐng)他們提升綜合能力、管理水平。
????年輕人才迅速成長
????為了給校園管理團(tuán)隊(duì)增添新鮮血液，該校大膽啟用青年教師參與到校園管理中。
????教務(wù)主任鄧生祿就是在完善的培養(yǎng)體系下，快速成長起來的優(yōu)秀年輕管理人才。
????2014年，鄧生祿從北京師范大學(xué)畢業(yè)后，來到北師大克拉瑪依附校擔(dān)任高中班主任工作。4年后，在教學(xué)工作中取得了一定成績的他嘗試競聘了學(xué)校的中層管理崗位。
????“當(dāng)時，我認(rèn)為只參加教學(xué)工作雖然相對簡單，但視野容易被局限，也缺乏挑戰(zhàn)性，無法更好地鍛煉自己應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。所以，我去參加了管理崗位競聘?！?鄧生祿說。
????經(jīng)過學(xué)校的研究和選拔后，鄧生祿進(jìn)入教務(wù)部門，承擔(dān)了教務(wù)主任工作?！敖虅?wù)工作是學(xué)校的重要工作，一旦出現(xiàn)疏漏就會對學(xué)校教學(xué)工作產(chǎn)生影響。這份工作對當(dāng)時的我來說是完全空白的領(lǐng)域，為此，學(xué)校專門安排了有這方面經(jīng)驗(yàn)的老師對我進(jìn)行指導(dǎo)，讓我有問題可以隨時請教。再加上各類專業(yè)培訓(xùn)，我很快走上了正軌?！?鄧生祿說。
????如今想來，他很感謝學(xué)校的幫助，他說：“學(xué)校給了我們這些年輕教師足夠的信任，為我們搭建了良好的鍛煉平臺。在我們遇到難題時，學(xué)校不會過多干預(yù)，而是潛移默化地進(jìn)行協(xié)助，讓我們走得更好、更遠(yuǎn)?！?/p>
????助推學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)
????這兩年，在北師大克拉瑪依附校中，像鄧生祿一樣在管理崗位嶄露頭角的青年教師越來越多。
????目前，該校共有39名中層及后備干部。其中，副校級管理人員中不乏“80”后的年輕人，他們都經(jīng)過了北師大教育集團(tuán)的考核，被納入了北師大教育集團(tuán)的人才儲備庫中，不僅為學(xué)校健康發(fā)展提供著源源不斷的助力，未來也可能承擔(dān)起北師大教育集團(tuán)內(nèi)其他學(xué)校的管理任務(wù)。
????朱鵬說，讓教師參與學(xué)校管理，是學(xué)校民主管理的需要；是實(shí)現(xiàn)教師主人翁地位的需要；也是學(xué)校健康發(fā)展的需要。未來，該校會繼續(xù)加大對青年管理人才的發(fā)展和培養(yǎng)，聚心聚力，共同推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步前行。