????一所學(xué)校要健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，更離不開一支高水平的管理團(tuán)隊(duì)。他們?cè)趯W(xué)校中承擔(dān)著特殊的角色：是校長(zhǎng)的左右手；是校園建設(shè)的參謀智囊；是學(xué)校各方面工作的組織者和實(shí)施者；是上情下達(dá)、下情反饋的主要通道。
????因此，學(xué)校不僅要選好管理干部，更需要在使用好干部、管理好干部、培養(yǎng)好干部上多動(dòng)腦筋、狠下功夫。
????為了完成以上幾點(diǎn)，北師大克拉瑪依附校不斷摸索，在2018年形成了系統(tǒng)的后備干部培養(yǎng)方案。如今該校年輕的管理人才不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展注入了全新的活力。
????辦學(xué)中遇到新問(wèn)題
????“一所學(xué)校，經(jīng)過(guò)了8年時(shí)間，從無(wú)到有，一定需要一支能挑大梁，能承擔(dān)起學(xué)校重要工作的管理隊(duì)伍。”在談到為什么要加強(qiáng)學(xué)校后備干部培養(yǎng)時(shí)，北師大克拉瑪依附校副校長(zhǎng)黃靜這么說(shuō)。
????近年來(lái)，隨著北師大克拉瑪依附校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校在校園管理方面也遇見了新問(wèn)題。
????首先，由于辦學(xué)機(jī)制的特殊性，大多數(shù)時(shí)候該校需要從校園內(nèi)部的教師群體中發(fā)現(xiàn)、選拔年輕的管理人才，而這些教師中的絕大多數(shù)人在此之前從未有過(guò)行政管理經(jīng)驗(yàn)。
????其次，雖然處在行政崗位的年輕教師學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常強(qiáng)，除了學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)外，很多人會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)豐富自己的管理知識(shí)，但卻不能很好地將這些知識(shí)運(yùn)用在學(xué)校實(shí)際工作中。如何打通他們的“所學(xué)”和“所需”，也成了該校需要及時(shí)面對(duì)的問(wèn)題。
????扭轉(zhuǎn)觀念加強(qiáng)培訓(xùn)
????在該校校長(zhǎng)朱鵬看來(lái)，要解決這些問(wèn)題，首先需要調(diào)動(dòng)教師參與校園行政管理的積極性。
????“過(guò)去，一些教師在行政崗位上工作一兩年后就會(huì)提出想要離崗。出現(xiàn)這種情況一方面是因?yàn)樾姓芾砉ぷ鞯膹?fù)雜性和多樣化，使很多剛接觸行政管理的教師無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)工作中的突發(fā)情況，從而產(chǎn)生畏難情緒和倦怠感。另一方面，則是一些教師認(rèn)為行政工作對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展沒有幫助，潛意識(shí)里將這項(xiàng)工作當(dāng)成了負(fù)擔(dān)?！敝禊i認(rèn)為，要提高教師的積極性，需要從根本上扭轉(zhuǎn)大家對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)知。
????所以，只要一有機(jī)會(huì)，朱鵬就會(huì)通過(guò)校內(nèi)培訓(xùn)、典型分析來(lái)告訴教師：參與行政管理工作也是對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，不僅不會(huì)影響個(gè)人業(yè)務(wù)提升，還會(huì)因?qū)W習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)的增多、所獲信息量的增大而促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
????觀念扭轉(zhuǎn)后，就需要有一套系統(tǒng)的人才發(fā)展和培養(yǎng)方案。
????目前，該校后備干部選拔分為個(gè)人自薦和教師推薦兩條途徑。后備干部中，既包含當(dāng)前的中層干部，還有教師隊(duì)伍中威望較高，業(yè)務(wù)水平較好的普通教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等。
????2018年，該校正式策劃了《中層及后備干部校本培訓(xùn)專題》。將理論培訓(xùn)細(xì)化為：理想信念、理論理念、依法辦學(xué)、格局精神、自我提升、輿情處理、公文寫作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技巧方法9大模塊，各模塊下包含2至3個(gè)不同的專題。
????2019年，該校首次根據(jù)這一專題，對(duì)后備教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。
????同年，該校確定了《中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)方案》。根據(jù)方案，教師在正式成為后備干部后，學(xué)校會(huì)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等方式，為他們開展針對(duì)性培養(yǎng)、崗位實(shí)踐鍛煉和動(dòng)態(tài)性跟蹤考核，引領(lǐng)他們提升綜合能力、管理水平。
????年輕人才迅速成長(zhǎng)
????為了給校園管理團(tuán)隊(duì)增添新鮮血液，該校大膽啟用青年教師參與到校園管理中。
????教務(wù)主任鄧生祿就是在完善的培養(yǎng)體系下，快速成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀年輕管理人才。
????2014年，鄧生祿從北京師范大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到北師大克拉瑪依附校擔(dān)任高中班主任工作。4年后，在教學(xué)工作中取得了一定成績(jī)的他嘗試競(jìng)聘了學(xué)校的中層管理崗位。
????“當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為只參加教學(xué)工作雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但視野容易被局限，也缺乏挑戰(zhàn)性，無(wú)法更好地鍛煉自己應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力。所以，我去參加了管理崗位競(jìng)聘?！?鄧生祿說(shuō)。
????經(jīng)過(guò)學(xué)校的研究和選拔后，鄧生祿進(jìn)入教務(wù)部門，承擔(dān)了教務(wù)主任工作?！敖虅?wù)工作是學(xué)校的重要工作，一旦出現(xiàn)疏漏就會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作產(chǎn)生影響。這份工作對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是完全空白的領(lǐng)域，為此，學(xué)校專門安排了有這方面經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，讓我有問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教。再加上各類專業(yè)培訓(xùn)，我很快走上了正軌。” 鄧生祿說(shuō)。
????如今想來(lái)，他很感謝學(xué)校的幫助，他說(shuō)：“學(xué)校給了我們這些年輕教師足夠的信任，為我們搭建了良好的鍛煉平臺(tái)。在我們遇到難題時(shí)，學(xué)校不會(huì)過(guò)多干預(yù)，而是潛移默化地進(jìn)行協(xié)助，讓我們走得更好、更遠(yuǎn)?！?/p>
????助推學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)
????這兩年，在北師大克拉瑪依附校中，像鄧生祿一樣在管理崗位嶄露頭角的青年教師越來(lái)越多。
????目前，該校共有39名中層及后備干部。其中，副校級(jí)管理人員中不乏“80”后的年輕人，他們都經(jīng)過(guò)了北師大教育集團(tuán)的考核，被納入了北師大教育集團(tuán)的人才儲(chǔ)備庫(kù)中，不僅為學(xué)校健康發(fā)展提供著源源不斷的助力，未來(lái)也可能承擔(dān)起北師大教育集團(tuán)內(nèi)其他學(xué)校的管理任務(wù)。
????朱鵬說(shuō)，讓教師參與學(xué)校管理，是學(xué)校民主管理的需要；是實(shí)現(xiàn)教師主人翁地位的需要；也是學(xué)校健康發(fā)展的需要。未來(lái)，該校會(huì)繼續(xù)加大對(duì)青年管理人才的發(fā)展和培養(yǎng)，聚心聚力，共同推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步前行。