????●陳根法
????前中國(guó)工程院院士、兒童教育家韋鈺曾這樣說(shuō)過(guò)：“孩子開發(fā)大腦不能完全依靠早教班，要真正把孩子放在你的心上?！?/p>
????韋鈺院士認(rèn)為，在學(xué)前階段，給孩子教授太多知識(shí)，這不對(duì)?！斑@種早教違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律?！?/p>
????那么，難道孩子不需要早教嗎？非也。實(shí)際上，韋鈺也開出了一份早教清單：
????第一、給孩子營(yíng)養(yǎng)、食品和環(huán)境的安全；第二、和孩子建立穩(wěn)固、安全的依戀關(guān)系；第三、做溫暖、穩(wěn)定、積極互動(dòng)的教養(yǎng)者；第四、創(chuàng)設(shè)良好、互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境(聽話、懂話和說(shuō)話)；第五、創(chuàng)設(shè)豐富、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境(模仿和探究)；第六、避免早期忽視和傷害(防止孩子處于長(zhǎng)期慢性應(yīng)激狀態(tài))；第七、增加孩子與同伴的社會(huì)性交流；第八、早期孩子有異常發(fā)展要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、診斷和矯正。
????可見，問(wèn)題的本質(zhì)不是要不要早教，而是要什么樣的早教。
????在日常生活中，一些家長(zhǎng)總想教孩子很多東西，有些給孩子列出了長(zhǎng)長(zhǎng)的教育清單，說(shuō)“不讓孩子輸在起跑線上”。殊不知，這份教育清單，可能就是壓制孩子成長(zhǎng)的巨石。
????哈佛大學(xué)中國(guó)歷史學(xué)教授邁克爾·普鳴說(shuō)過(guò)：“教育是通達(dá)個(gè)體生命和人際關(guān)系的一部分，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出能夠用各種技巧對(duì)付的狹義的考試?！?/p>
????這兩位學(xué)者的共同認(rèn)知是，以考試成績(jī)論成敗的教育，離真正的教育相距甚遠(yuǎn)。
????我們發(fā)現(xiàn)，韋鈺開列出來(lái)的早教清單，充滿了人性的溫度。她所提倡的早教正是“把孩子放在心上”，滿足孩子所需要的心理成長(zhǎng)，為孩子的心理成長(zhǎng)提供陽(yáng)光、空氣和水分。不把雞蛋從外部打破，而是為孩子的內(nèi)心裂變創(chuàng)造條件。
????真正的教育應(yīng)該始終致力于調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的力量，讓孩子內(nèi)在的生命力逐漸發(fā)展壯大起來(lái)，最終成為有創(chuàng)造力的、能夠立足于社會(huì)和世界的個(gè)體。