市教研所副所長馮祥杰向獨山子第二中學全體教師作“新課程新教材實施”主題報告。
教研員王德鴻組織教師開展備考教研。
教研員張永江指導第六中學教師開展單元教學設計。
教研員趙科鞅作為優(yōu)秀教研員代表,在第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上進行主題發(fā)言。
?????
????教研員是教師的老師。
????目前，市教研所共有31名教研員（含上海援疆教研員2名）。其中自治區(qū)級特級教師2人、中小學正高級教師4人、市教育領域領軍人才1人、市教育領域拔尖人才1人、自治區(qū)教學能手培養(yǎng)工作室主持人2人、克拉瑪依市卓越教師工作室主持人7人、克拉瑪依市學科名師工作室主持人14人。
????作為一線學科教學隊伍中的中堅力量，他們具備優(yōu)秀的學習能力和強大的團隊凝聚力。近年來，我市基礎教育教學改革不斷深入，為教研工作指明了新方向、提出了新要求、布置了新任務。教研員們以提升克拉瑪依區(qū)域教育教學質(zhì)量為己任，以著力開展教研轉型工作的專業(yè)精神為內(nèi)驅，逐漸成為了我市區(qū)域課程研發(fā)的組織者、課堂變革的指導者、學生自主學習的引路人。
????在他們的共同努力下，市教研所在保障國家課程改革政策落地、促進教師團隊專業(yè)建設和發(fā)展、指導課堂教學改革實踐探索、提高基礎教育教學質(zhì)量等方面發(fā)揮了不可替代的作用。
????推進區(qū)域課程教學改革
????背著雙肩包，穿梭在各所中學組織教研活動、進行教研指導，是市教研所教研員王天文的工作常態(tài)?！敖處熞谡n堂教學中落實新的教育理念，教研員則需要為教師解決困惑。教研工作永遠在路上，這不是一句空話，而是實實在在地體現(xiàn)在每位教研員身上?！蓖跆煳恼f。
????2020年7月，教育部辦公廳發(fā)布《關于做好普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校建設工作的通知》。經(jīng)過層層遴選，我市被確定為“普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)”，市第一中學被確定為“普通高中新課程新教材實施國家級示范?！?。2020年8月，我市又被教育部確定為“國家級信息化教學實驗區(qū)”。
????這些閃亮的成績?yōu)槲沂薪萄兴七M區(qū)域課程教學改革帶來了新的考驗。
????“推進區(qū)域課程教學改革，就意味著要用全新的教育理念來重新建構日常教育教學工作?！笔薪萄兴撠熑笋T祥杰說，“如何進一步深化高中育人方式改革，推進高中新課程新教材全面實施？如何促進課堂教學方式的轉變，提高教育教學質(zhì)量？如何在‘雙減’政策實施的背景下，探索符合我市基礎教育發(fā)展改革實際的‘雙減’落地路徑？這一系列問題擺在了每一位教研員眼前?！?/p>
????以這些問題為驅動，市教研所的教研員們在全面了解國家基礎教育課程教學改革政策的基礎上，反復學習和理解國家《課程方案》和學科《課程標準》，把握課程編寫理念，深入研究教材，不斷創(chuàng)新教研方式。從加強課程建設、優(yōu)化教學方式、完善教學管理、健全評價辦法、強化教研指導等方面改進教育教學工作，形成了“備、教、學、評”一體化的教育格局。
????為落實普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校建設工作的相關政策要求，探索新課程標準在課堂教學中的實施路徑，加強在學科教學中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，今年市教研所針對我市普通高中新課程新教材實施工作開展了一系列專項研討活動。
????在春季和秋季學期，市教研所組織教研員對全市8所中學的高一年級進行了全面調(diào)研，通過聽巡課、訪談交流、問卷調(diào)查等方式了解各校教師使用新教材教學的情況，幫助教師解決教學過程中遇到的問題，并不斷挖掘各校的優(yōu)質(zhì)課例，集中打磨改進，在更大范圍內(nèi)推廣。
????一系列符合學校實際的教研活動為教師轉變課堂教學方式提供著源源不斷的思路；各類專業(yè)培訓持續(xù)轉變著教師的教育觀念，為區(qū)域課堂教學改革提供著動力；多樣的交流活動為各校教師提供了總結經(jīng)驗、分享成果、共同提高的平臺……
????這些行之有效的舉措將課堂教學改革的理念、經(jīng)驗一步步滲入教師的內(nèi)心，讓教師們能夠勇于探索符合我市教育轉型需求的課改之路。
????完善區(qū)域課程資源建設
????系統(tǒng)、科學的課程設計是學校提升辦學品質(zhì)的關鍵，課程資源的豐富性、適切性則決定著課程育人目標的實現(xiàn)水平。
????為了讓教師更深入地理解新課程理念，市教研所各學科教研員充分發(fā)揮課程育人的作用，加大了對單元教學設計、優(yōu)秀課例、微課視頻、教師培訓課程等區(qū)域課程資源的研發(fā)力度。
????課標、教材、評價體系是教學工作中的“第一資源”，教研員要對這一資源進行充分的研讀、挖掘和加工?！耙胗行У貙崿F(xiàn)課堂教學目標，就要不斷豐富符合克拉瑪依學情的各類學習資源，為孩子們的學習搭建合適的‘腳手架’”馮祥杰說。
????為了有效幫助學生開展自主學習，市教研所在充分了解各校師生需求后，組織全市教研力量和骨干教師，通過集體議課、分工備課、資源共享等方式，整合研發(fā)出了符合學生實際需求的線上教學資源。
????另外，市教研所教研員還承擔著自治區(qū)教科院組織的面向全疆中小學生的錄課任務（用高清攝像機錄制上課過程，為學生提供線上視頻課程）。
????一節(jié)視頻課程只有20分鐘左右，雖然時間是平常課堂教學的一半，但備課難度卻更大。如何提煉最精確的教學內(nèi)容，凸顯課程核心目標？如何調(diào)動孩子在屏幕前的積極性，讓孩子們克服學習的倦怠心理？這些都是教師錄課時必須考慮的問題。
????時間緊、任務重，本著對學生、家長、社會負責的態(tài)度，教研員們帶領骨干教師精心進行教學設計，打磨教學過程。大到制定學習目標、規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，小到字、詞、句的正確使用……一次次絞盡腦汁，一遍遍推倒重來，他們以精益求精的態(tài)度錄制出了一個個精品教學視頻。功夫不負有心人，我市提交的教學視頻播出后獲得了全疆師生的一致好評。這些優(yōu)質(zhì)的線上資源不僅有效提高了教師的教學效率，同時也能讓學生在課后突破學習難點，保證了教育質(zhì)量。
????本學期，我市高中年級開始使用統(tǒng)編版教材授課，市教研所組建了新教材單元研發(fā)團隊，組織全市骨干教師參與高一上學期單元教學資源研發(fā)，內(nèi)容包括單元教學設計、項目式學習任務單、教學課件、助讀資源等，于開學前發(fā)布到我市各所高中學校，資源成果也同步輻射至疆內(nèi)其他地州的學校。
????推廣區(qū)域教育優(yōu)秀成果
????最近一段時間，市教研所教研員房新江比往常更忙碌了。第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會將在明年舉辦，他將作為優(yōu)秀教研員代表在此次博覽會上進行主題發(fā)言。
????“作為一名教研員，我為能在這樣高規(guī)模的盛會中展示我市教育轉型成果感到驕傲?！狈啃陆f。
????房新江并不是我市第一個站上這一舞臺的教研員，在第四屆、第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會中，都能看到我市優(yōu)秀教研員面向全國教育工作者進行主題發(fā)言的身影。由市教研員主持的21項教育創(chuàng)新成果，也相繼在這兩屆教博會上亮相。
????其中，“基于立德樹人的統(tǒng)編三科主題融合教育教學實踐探索”“‘大主題'綜合實踐活動推進育人方式變革的探索與研究”“學科核心素養(yǎng)視域下的中學理科實驗教學研究”“李吉林情境教育在克拉瑪依區(qū)域教學深度改革與育人成果創(chuàng)新”“中學玉石鑒賞與雕刻課程”“克拉瑪依學科功能教室的育人文化功能研究”“教育戲劇課程在克拉瑪依市中小幼學科教學中的開設與實施”等教研項目充分展示了我市多年來的教育轉型改革成果，引發(fā)了廣泛關注。
????馮祥杰說：“這些教研項目之所以取得良好反響，是因為教研員在進行課題研究時始終立足教育教學實際，致力于破解教師在課堂教學中遇到的難題，對教學改革過程中的實際問題進行了深入思考?！?/p>
????在中國教育學情境教育研修與推廣會、中國大學先修課程試點項目研討會、中國教育學會全國教師培訓者聯(lián)盟年會、中國幼教年會暨中國國際幼教產(chǎn)業(yè)貿(mào)易展覽會、全國名師工作室聯(lián)盟會等大型教育交流活動中，教研員們與來自全國各地的教育同仁交流教研經(jīng)驗、分享教研成果，他們先進的教育理念和專業(yè)的教研水平得到了與會人員的一致認可和稱贊。
????在前不久舉辦的自治區(qū)普通高中新課程新教材培訓會上，市教研員汪文玲分享了由她主持的“十三五”教育科研規(guī)劃重點課題中的子課題“基于高考評價體系的英語閱讀課堂教學研究”，這一課題強調(diào)教師在課堂中通過讓學生自主學習，突顯學習的主動性、獨立性；通過合作學習突顯學習的互動性、分享性；通過探究學習強調(diào)學習的過程性、開放性。
????在這一課題的指導下，我市兩名教師的展示課在全國高中英語閱讀課例成果展評活動中獲得特等獎。全國課標組專家對此評價說：“克拉瑪依的教研工作很扎實，新課標理念落實得很扎實，新教材使用推進得很扎實，值得大家學習?！?/p>
????汪文玲只是眾多教研員中的一個縮影，這些充滿專業(yè)精神和專業(yè)情懷的教研員用成功的理論研究與實踐促進了我市教師教育理念和教育方式的更新，繪就了我市教育改革的生動圖卷。如今，在我市各個中小學中，“以學生為主體”“以培養(yǎng)學生全面發(fā)展”為核心的教育理念已在課堂中落地生根。
????改善區(qū)域教學診斷評價
????我市是國家30個中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)之一，市教研所作為區(qū)域基礎教育質(zhì)量監(jiān)測的主要力量，承擔著研發(fā)基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工具、分析教育質(zhì)量監(jiān)測結果以及將監(jiān)測結果轉化運用至實際教學工作中的任務。
????“隨著教育變革的不斷深入，我們更要充分發(fā)揮監(jiān)測評價的導向、診斷、激勵、改進作用，推動全社會建立起促進學生全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀?！?馮祥杰說。
????教學診斷評價最直觀的改變體現(xiàn)在考試和作業(yè)兩方面。
????每年中高考來臨前，市教研所教研員們的緊張程度絲毫不亞于畢業(yè)班的老師。
????中高考改革影響著每一位學子，各學科教研員需要密切關注全國教育評價的最新動態(tài)，明確學業(yè)質(zhì)量評價方向，深入理解學科素養(yǎng)對考試命題的指導作用，及時組織教師開展高效研討，引領教師團隊研發(fā)出高度契合中高考方向的模擬試卷，并以考試評價撬動區(qū)域課堂教學方式變革。
????在作業(yè)方面，為貫徹落實“雙減”政策，本學期市教研所制定發(fā)布了《克拉瑪依市義務教育學校作業(yè)管理辦法》?！豆芾磙k法》對不同學段學生完成作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和時長等內(nèi)容做了明確要求。其目的就是為了加強教師在教學過程中對作業(yè)形式、內(nèi)容以及適用群體的研究，提高作業(yè)對教學效果的診斷和反饋功能，減少低效、無效作業(yè)。
????市教研所數(shù)學教研員張連勇對此深有感受，他說：“為了提高中小學生作業(yè)質(zhì)量，我們在控制作業(yè)數(shù)量、優(yōu)化作業(yè)形式、探討作業(yè)設計、提供多類型作業(yè)等方面展開了多樣化的探索和研究?！?/p>
????一方面，教研員加強了教學指導檢查，深入課堂參與學校教研活動，掌握學科組對教學全環(huán)節(jié)研究的情況；另一方面，教研員發(fā)揮專業(yè)力量，結合一學段或一個教學單元教學內(nèi)容、任務目標要求等方面，加大對各章節(jié)、各單元課堂訓練及課后作業(yè)的設計研究。
????本學期，義務教育階段各學科市級教研活動圍繞作業(yè)有效性方面進行了卓有成效的探索，各校的作業(yè)創(chuàng)新設計能力得到極大提升。這些形式多樣的創(chuàng)新性作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強作業(yè)幫助學生鞏固知識、提升能力、培養(yǎng)習慣等方面的作用，也能更好地幫助教師監(jiān)測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理，提高教育質(zhì)量。
????“近期，市教研所還將進一步加強對學校作業(yè)管理的相關教研指導工作，加大市級教研團隊的專業(yè)引領和指導作用，研究制定義務教育段各學科作業(yè)設計實施指導方案，對教師進行作業(yè)設計布置、批改分析、反饋輔導等方面的指導和培訓，幫助教師更好地提升課堂教學效率，落實作業(yè)減負要求。”馮祥杰說。
????誰道耦耕倦,仍兼勝賞催。未來，市教研所將持續(xù)聚焦教育轉型變革，建設一支自覺踐行我市教育轉型理念的學術型教研團隊，發(fā)揮“服務學校教育教學，服務教師專業(yè)成長，服務學生全面發(fā)展，服務教育管理決策”的作用，促進教師教學方式和學生學習方式的深度變革，促進學生全面而有個性地發(fā)展，把“創(chuàng)辦適合每一位學生發(fā)展”的教育理念落到實處。